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出來，別人也會讚賞一句“次子身居高位，竟能心繫百姓！”
但如果是宋林這種布衣學子說出弊端，不可避免的就有了立場，會給人以“你是在談論弊端，還是接著談論弊端抨擊朝廷？”
經上種種，其實宋林就只剩下一個選項——他只能去談論科舉制度的好處！
但到了這裡，立場的問題就再次出現了！
這就如同一個窮人和一個富人談論國家大事是一樣的道理。
富人談論國家大事，那是眼界和格局。
但如果一個窮人去談論國家大事，只要稍有措辭不慎，那就是假大空！
這讓宋林沉默下來，半個時辰過去他都沒有動筆。
並非是他寫不出策論，而是在思考究竟要以一個什麼樣的點去完成這篇策論。
時間一點點過去，同場的布衣學子已經有兩人離開了考場。
第一人應是寫的過於假大空，自覺科舉無望，主動退了出去。
而另一人則是寫了科舉考試對於布衣學子的不公平，被巡考的禮部大員發現，直接清退了出去。
那名大員在走到宋林案前之時，見試卷空空，臉上閃過一些不屑，道：
“不會寫就抓緊交卷，別浪費時間，早點回家種田去，當個田舍郎也沒什麼不好的！”
但這位禮部大員沒想到的是，自己這一句嘲笑譏諷的話語，突然點燃了宋林的靈感！
田舍郎，田舍郎！
朝為田舍郎，暮登天子堂！
這不就是最好的點嘛！
有了這句點睛之筆，宋林便可以隨意發揮。
如此這般，無論他言科舉的利弊，最終都是扣將到“科舉乃是陛下為萬民開龍門”的主題！
宋林的呼吸急促起來，閉目凝神後向窗外點頭行禮，暗道：“溫先生真乃神人！”
而後宋林翩然起筆，過往多年的寒窗所修的才學，在這一刻，都陡然爆發。
半個時辰後，宋林停筆，心神激盪。
這邊策論，絕對是他有生以來寫過最好的一篇文章！
全文以“朝為田舍郎，暮登天子堂”為核心，宋林又以三維度大談特談，此三個維度分別為是什麼、為什麼、怎麼辦！
何為科舉考試？科舉考試的意義在哪裡？該如何加強利處又該如何改變弊處！！
停筆再讀，更敢溫先生天人之才學！
古今聖賢大儒，也莫過如此了吧！
心神激盪之後，宋林起身交卷，離開禮部之後，快步返回溫知酒館。
......
羨玉宮之內，某位前幾日找回場子的公主殿下，此刻正趴在桌子上看著粉紅色荷包上的“瑤”字出神。
雖說找回了場子，但是她的快樂彷彿就只有一瞬間。
從溫知茶館回來的第二天，那種快樂就全部消失了，反而是有種淡淡的失落感。
殷玉瑤出神了一會，站起身將女官喊了進來。
女官俯身行禮：“公主殿下有何吩咐！”
殷玉瑤傲嬌的問道：“那個誰，這兩天來羨玉宮找我沒？”
女官有些疑惑的看向這位公主殿下。
殷玉瑤道：“就是那個誰，搶我馬的那個人！”
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