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你看一下，儘量多提一些意見。”
張寧接過資料，看了十幾分鍾，然後將資料合上。
這時，孔慶東卻是坐了過來。
“怎麼樣，張寧，有什麼意見儘管提，現在你是老師，我是學生。”
“呵呵，倒也沒太多意見。”
張寧搖搖頭，“你的俠義小說課程設定的非常好，要我提意見，我估計也提不出多少。不過，我倒是覺得，這個標題可以改一改。不如，改成武俠小說賞析怎麼樣？”
“武俠小說賞析？”
“對，俠義小說太過於高雅，有一些不貼地氣，武俠小說大家都喜歡看。所以，叫武俠小說應該會比俠義小說更有吸引力一些。”
“嗯，我也覺得是。”
眾人點頭。
不過，張寧繼續說道，“只是，如果以武俠小說命名，倒不如直接叫金庸小說賞析。甚至完全可以叫，我看金庸小說。孔教授此前不是一直很推崇金庸麼，並且，金庸先生的小說已經錄選了中學生教材，也有資格評解，以金庸為看點，想必更讓大家感興趣。”
“有道理。”
孔慶東是第一個贊同將金庸小說編入中學生教材的提倡者。
隨著幾十年的發展，武俠小說，金庸小說已經登上了大雅之堂，獲得了大眾的認可。
如果將金庸小說拿到百家講壇，一來不失看點，二來也符合百家講壇的主旨。
“厲害，果然不愧是勝名之下無虛士，張寧，聽了你一堂課，我感覺你講得非常好。現在聽了你的建議，我更感覺，像你這般有才，怎麼可能講得不好。來來來，對我的大漢帝國課程，不知道有什麼建議？”
易中天也參和了進來，笑咪咪的看著張寧。
“你的大漢帝國呀。”
說到大漢帝國，張寧有一些頭痛。
雖然大漢王朝是中國盛世巔峰，但張寧對於漢朝真不是特別的瞭解。
不過，張寧卻是眼前一亮。
記憶當中，這個易中天可不是講大漢帝國出名的，而是講三國。
好好的三國不講，講什麼大漢呢。
想了想，張寧便說道，“易教授，我想請問一下，您對三國曆史了不瞭解。”
“我研究了三國幾十年，算是有一些心得。”
“那麼大漢與三國比起來，你覺得，哪個更有吸引力。”
“三國能人輩出，當然是三國更有吸引力。”
“那好，我的建議完了。”
“啊，完了。”
易中天還待再問，卻是突然想明白了。
“張寧，你是叫我講三國，不講大漢？”
“你覺得呢？”
“我倒覺得講大漢和講三國都差不多，對我來說沒有太多難度。不過，你說的三國更有吸引力，倒也是。”
“不僅僅是有吸引力的問題，易教授，或許對於您來說，你只認為，三國比之大漢其實差不多，最多就是三國更為精彩一些。但是，對於普通大眾來說，他們絕對會認為，歷史當中也就三國最為的精彩？這是為什麼呢，其實，很簡單，因為大家也就對三國更瞭解一些。特別是其中一部巨著三國演義，更是讓人們對於三國家喻戶曉。”
“好主意。”
孔慶東在邊上聽了也是點頭，“老易，我看你就講三國吧，說實話，我對你的什麼大漢帝國也沒有什麼興趣。”
“講三國倒是沒問題，只是，我暫時沒有想到怎麼講三國呀。而且，國內研究三國的人太多了，不只百家講壇在講，學校，各學術機構也在講。我再來講，來來去去，其實也就那麼一些套路，也講不出什麼新的內容。”
“易教授，話可不能這麼說。三國
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