第664章 心理素質
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楊旭明笑著道：“共同探討嘛。”
說著話，楊旭明就繼續問患者家屬問題了。
雲珩和徐波來的時候，楊旭明剛來一會兒，這會兒還正在瞭解情況，觀察患者。
“從你們說的一些情況，還有透過我的觀察來看，孩子平常的壓力有點大呀。”
楊旭明道：“你們夫妻對孩子的要求有點高，期望也很高，給的壓力大，所以孩子連續高考失利，就比較自責，對自己自怨自艾。”
“從孩子的表現來看，平常的性格應該比較張楊一些吧？”
“是，楊教授您說的不錯。”
孩子的母親道：“比較好面子，也喜歡交朋友，總是喜歡在朋友面前顯擺。”
“就是比較喜歡裝逼？”
徐波湊在雲珩耳邊說道。
“嗯。”
雲珩點了點頭，徐波說的雖然粗俗，不過也確實是這麼個道理，話糙理不糙。
“和你差不多。”
雲珩回道。
徐波：“......”
這位楊教授水平還是線上的。
路上雲珩就瞭解了情況，患者的家境不錯，父母都是高校的老師，收入不低，同時也都是知識分子，對孩子的期望應該不低。
孩子在這樣的家境下成長，從小也比較優秀，家境優越，喜歡裝逼，好面子也無可厚非。
算起來和徐波還真有點相似，家境優越，都喜歡裝逼。
小時候優秀，考高卻屢屢失利，這打擊就挺大的。
“那我們該怎麼辦呢？”
孩子的父親問。
“這種情況還是不要再給孩子太大的壓力，帶著出去玩一玩，逛一逛，散散心。”
楊教授道：“平常的話也不要再談論學習方面的事情了，他這個高考失利，和心理素質不過關也有很大影響。”
“孩子的學習還是沒問題的，也聰明，就是心理素質差，屢屢發揮失常。”
這話患者的父母就喜歡聽。
“楊教授說的，我們也注意到了。”
心理素質比較差，這話自然也不算什麼好話，也是缺點，可相對於孩子成績差，人笨，學習不行，那就不一樣了。
患者的父母是高校老師，也好面子，自己的孩子都學習差，還怎麼教別人？
所以他們也是認可自己的孩子學習沒問題，就是發揮失常，這樣給人的安慰要大一些。
其實實事求是的講，這也是現在不少人本末倒置的原因，相對於學習成績，其實心理素質要更重要一些，學習差，可以努力，可以想辦法彌補，心理素質差，造成的後果就很嚴重了。
輕一些的承受不住挫折，發揮失常，稍微嚴重一些的，像眼前這位，想不開都精神病了，嚴重的，可能跳樓跳河輕生。
不得不承認，現在的教育對孩子的素質教育和心理方面的關注真的是太少了，只注意了孩子的成績提升，忽視了其他方面。
“楊教授，孩子現在這樣子，帶出去逛，會不會太操心？”
孩子的父親道：“而且這樣子也不好帶出門呀。”
“嘖......”
楊教授皺了皺眉，這個......
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