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何川舟上車只說了一句話，不過眼睛一直看著前排座椅，陳蔚然的方向，一副聽得認真的神態。

陳蔚然的一心二用在聊天跟開車上平衡得非常完美，他總是能很自然地想出話題，喋喋不休地往下繼續，哪怕對方態度不熱情，他也不會讓場面落入尷尬。

他望向後視鏡，鏡片裡的眼睛彎彎的，笑著戲謔道：&ldo;感謝阿拓的成全，從那以後我成了我們學校實至名歸的交際草。很多想跟阿拓組隊完成小組作業的人都會走曲線救國的路子來找我。他不知道，我借著他的名義勾搭到了不少朋友。&rdo;

何川舟半闔著眼，後排車燈暗了之後，五官線條更模糊了。

在陳蔚然爽朗的笑聲裡，搭了一句：&ldo;我知道。&rdo;

周拓行以前成績很不好，轉過三次學，中間因為教材不統一、停學等緣故，學習進度出現嚴重斷檔，他跟不上，也聽不懂。他父親無心管，讓他隨便混著，等讀完九年制義務教育，就算完成國家要求的強制任務。

周拓行的童年不嚴格地講，可以用顛沛流離來形容，這導致了他性格孤僻乖戾，老師基本都不喜歡他。

初中後他為了躲避父親的暴力，以及隱藏身上捱打時受的傷，頻繁逃課，乾脆成了所有人眼中不務正業且無藥可救的小混混。

後來何旭壓著他讀書，他用了差不多一年的時間才慢慢適應這種生活。發現自己原來是個聰明人，意識到他也可以透過上大學來改變人生。

他有很強的分析能力跟自制能力，專注做一件事的時候，會全身心地投入。何川舟跟他一起學習時總是感到萬分煎熬，因為他基礎太差了，講解初三中考的知識點，還要配合小學的考點。

他初三的時候甚至還不知道什麼叫通分。

何川舟評價說：&ldo;他很喜歡刨根問底。&rdo;

從分子的加減，能一路延伸到當時何川舟都不知道的高中內容。

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