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玄學這種東西，信之則有，不信則無。林輝今天這“烏鴉嘴”的情況也真的是純屬巧合。應該是因為雙方在開場的時候，都還沒有開啟的關係，所以失誤還是可以理解的。
接下去的比賽，雙方振作精神，全身心地投入比賽。大家都謹慎了不少，比賽也是打得難解難分起來。正如林輝之前所說的一樣，有奧多姆和韋德在的奧爾特-佩頓大學預科高中，他們的得分其實根本不是問題。
“拉瑪爾被夾成漢堡包的情況下，他還是把球傳了出去，德維恩看到自己隊友捨己為人，他也是全神貫注地把球投了出去，這一球的弧線不是很好，可是，皮球就像是裡面有磁鐵一樣，朝著籃筐飛來過去。
好球！這就是好球！
不管投籃姿勢多難看，也不管出手後皮球的弧線多麼平，只要球進了，那就是好球！”
林輝也是開始給觀眾灌輸著自己的籃球理念，觀眾也是慢慢進入他的解說氛圍裡。
“昆廷-理查德森還真是強壯，他單對單可以像是推土機一樣推著拉瑪爾走。
不過，你強任你強，老子比你長。
拉瑪爾很好地罩住了上空，下面還有包夾過來的兄弟干擾，昆廷-理查德森的進攻被限制了。
不過，他卻是很聰明，以彼之道，還施彼身，他也傳給了空位的隊友。
哦，慧特尼選擇的是底角的三分。”
唰！三分球進。
“哎呀，媽呀，球進了！這球竟然都進了！
托馬斯你能不能再跑得快一點啊，再跳得高一點啊？怎麼就給人家進了三分了呢？你不怕待會兒教練給你小鞋穿嗎？”
林輝也是順口一說，還朝老馬伕眨眨眼，老馬伕立刻就心領神會地接上話來。
“林，說好的公平解說，做一個合格的解說員的，你怎麼現在又開始偏向自己隊伍啦？”
“有嗎?我剛剛又偏向誰嗎？老馬伕，你給我說說，我一定會好好改正的。”
“人家慧特尼高中進球了，你說‘哎呀，媽呀，球進了！這球竟然進了！’你說說，這算不算偏頗？”
“額，這個這個，我這是感嘆這球進的不可思議。那球很明顯是投歪了的好吧，結果誤打誤撞擦板進球了。”
“那是誰剛剛說的‘只要球進了，就是好球’的？”
“好像是我說的吧？”
“還有，你剛剛竟然明目張膽地恐嚇托馬斯，你這不是偏頗嗎？這實在是太明顯了，我都看不下去了。”
“好吧，老馬伕，對不起，我以後一定會注意的。”
“嗯，孺子可教也。”
這一場比賽的解說，林輝就是不斷地主動在受教，而馬伕-阿爾伯特則是在不斷地給林輝之處錯誤。這是一堂生動的解說教學課。
場上的比賽難解難分的精彩比賽，在一老一少兩個解說的解讀下卻是變得更加的有看頭。
上半場，雙方戰成35-35，平分秋色。
昆廷-理查德森縱貫全場達陣式傳球的快攻，阿倫匪夷所思的精準三分，奧多姆排球式的大火鍋，韋德閃電過人的精彩上籃，托馬斯瘋狂的撲搶。
下半場的比賽就風雲突變了。
客隊奧爾特-佩頓大學預科高中中場休息了一下之後，下半場變得手感全無。不管是韋德還是奧多姆，亦或是誰，誰投都不進。
而對方卻是穩紮穩打，保持著自己的狀態，把該進的球都進了。
比分開始被拉開。
亞當斯馬上叫了暫停，換下了移動緩慢的奧西克。給眾人強調了防守，也給大家說了“投不進就多往籃下打，造犯規”的進攻方案。
可是暫停回來，依舊不見效果，該怎麼打鐵還是怎
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