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和力這一章節講完了，透過這一章節，第一、我們瞭解了彈力，掌握了使用彈簧測力計和彈簧測力計的讀數，學會了繪畫重力示意圖。第二、理解了滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。第三、能從現實生活中感受槓桿，理解力臂，會畫有關槓桿受力的力臂。第四、知道了定、動滑輪和滑輪組的特點及作用，會組裝滑輪組。第五、能聯絡實際體會簡單機械在現實中的廣泛運用。」

這位廖老師年已中年，大概40來歲，人高馬大，說話渾厚有力。最有特點的是，他嘴上還留著兩撇大鬍子，也不知道是不是特意模仿愛因斯坦，沒人問過。

「廖老師，別說那麼多啦，累，趕緊說說今天新章節給我們帶來什麼好玩的吧。」

「呵呵，就你小子話多，急什麼。」廖老師如往常一般笑了，「我們今天上的新章節是《壓強和壓力》。好！今天我給大家帶來的匯入實驗是這樣的，大家請注意看。」廖老師說著拿出了一個空的礦泉水瓶子和一個釘子，用釘子分別在瓶子同一個面的上、中、下三個部位扎出了小洞，然後走到角落裡把上課前他裝滿的灑水壺拎了過來，扭開蓋子，把裡面的水灌進了礦泉水瓶子裡，人人都睜大了眼睛，仔細地盯著整個過程，期待著神奇的物理現象發生，誰都不願意漏掉任何一個環節。

水很快要流完了，廖老師提著近空瓶子問道：「大家看到了什麼？」

「水從三個口裡噴出來了！」幾乎異口同聲。

「還有呢？」

胥夢搶答道：「最下面的洞口水噴得最遠！」

「對，觀察得很仔細。其實這個實驗有兩個現象，兩個結論，而後一個更是實驗重點，物理是以觀察和實驗為基礎的一門學科，但實驗不是看熱鬧的。上述例子中兩個現象說明什麼問題？這好比木塊壓在海綿上，海綿凹陷，即產生形變，說明木塊對海綿有壓強，類比一下，水噴出來，說明水對瓶子側壁有壓強，且水越深壓強越大。那麼如果倒入其他液體會產生什麼現象呢？」hr

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