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就目前中醫的現狀而言，中醫人大致上可以分為兩類，一類是傳統中醫，一類則是新型中醫。

傳統中醫就是屈同文所說的師承傳承，一些人或許文憑不高，可經驗豐富，新型中醫則是指現代化院校培養出來的中醫醫生。

傳統中醫有些瞧不上新型中醫，覺的這些人都是一些花架子，沒什麼真才實學，新型中醫呢也瞧不上傳統中醫，覺的這些人都是一些老頑固，思想落後，跟不上時代。

或許一些人就會說了，中醫本就處於弱勢，還喜歡窩裡鬥，怪不得中醫沒落了。

說這樣話的人絕對算是外行。

因為中醫的特色，診治方法多樣化，技術多樣化，治療手段多樣化，不同的醫生面對同一種患者可能治法用藥完全不同，或者同一位醫生面對不同的患者卻有可能用同一種方法，千姿百態。

也正是因為中醫的這種特色，所以中醫自古至今就有很多流派。

如果說現代醫學是數學，只有一個固定答案的話，那麼中醫就像是語文，閱讀理解，一百個人就有一百種理解方法，你不能說都是錯的。

現代醫學爭端少，流派少，學術爭論方面有著比較濃厚的參考色彩，因為答案治法大都是制式的，沒那麼多好爭辯的，對就是對，錯就是錯，中醫則是多樣化，爭執肯定也就多一些，這是它的特色決定的，和窩裡鬥不窩裡鬥沒什麼直接關係。

不可否認的是，無論誰看不起誰，院校培養的中醫醫生確實為中醫增加了基數，這些人經過幾年的培訓，最起碼擁有了一定的基礎，如果再能接受比較系統的教育，絕對要比純新人好培養的多。

就這一點而言，對中醫絕對是有好處的。

屈同文繼續說道：「可這種不加引導的培養畢竟還是有弊端的，不能完全放養式，以現代醫學的教育方式去培養中醫人才，所以在引導方面是要採取手段的。」

「屈老這一點說的非常好。」

嶽安雲點了點頭，笑著問雲珩：「小雲，你覺得現在中醫人難以養成正確的中醫思維模式主要是什麼原因造成的？」

「一方面是教育，另一方面是環境。」

雲珩想了想回答道。

「詳細說一說。」

嶽安雲鼓勵道。

「先說教育吧。」

雲珩點了點頭，繼續道：「總的來說好中醫還是比較少的，各大中醫類院校的講師、教授，其中一大半自己都沒有正確的中醫思維，老師尚且如此，學生又怎麼可能養成好的思維模式？」

雲珩是省中醫藥大學畢業的，自然清楚一些情況。

不可否認，學校裡面是有好老師的，可好老師和好中醫一樣畢竟只是少數，特別是到了現在，學校裡面的老師其中一部分就類似於楊少紅那樣，畢業之後留校然後任教，沒有臨床經驗，對中醫沒有足夠的認識，教一些基礎理論還可以，如果把自己的思想帶進去，那麼是很容易影響學生的。

可老師講課不能單純的讀課文，總要給大家分析，老師自己的思維都是錯的，學生又怎麼可能學到對的？

這一點雲珩是有著切身的感受的。

剛剛得到模擬空間的時候，雲珩在模擬空間練習，出錯率很高，主要就是思維問題，很容易被現代醫學的一些東西影響。

好在模擬空間不怕出錯，錯了也會給出正確答案，雲珩也是一次次的學習，一次次的總結，最終才養成了現在的思維模式。

倘若沒有模擬空間呢，剛畢業的新人到了醫院本就很難有上手的機會，現實中面對的又是真正的患者，放不開手腳，成長自然慢。

為了避免出錯，最終大多數的中醫新人就只能淪為混子，大劑量藥不敢開，虎狼之藥不敢用，開一些