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一群人湊在邊上看的時候，主持人正好開始介紹參加辯論會的醫生，每介紹一位，鏡頭特寫也給到了成員身上。

鍾雨涵站起身，向眾人鞠躬。

「臥槽！」

看到站起身的鐘雨涵，邊上田增明、徐波幾個人的眼珠子都瞪圓了。

「老嶽這傢伙，上輩子拯救了銀河系嗎？」

徐總都有點羨慕嶽少江了，老嶽的未婚妻竟然如此漂亮。

真是天道不公。

「老嶽，咱們以後就是親兄弟了，異父異母的親兄弟。」

田增明一把拉住嶽少江的手，滿臉真摯！

「滾！」

嶽少江很是直接的回了田增明一個字。

「恭喜嶽醫生。」

任學東笑呵呵的道喜，比起兩位單身狗，任醫生倒是淡定的多。

誰還沒有個漂亮女朋友？

一時間，嶽醫生的漂亮未婚妻明顯蓋過了雲醫生成為評委這個關注度。

看來，任何時候，對男人來說，美女都更吸引眼球。

「下面我們有請第一組辯方」

介紹過後，主持人正式開始宣佈辯論會開始。

這一次的辯論會都是正反雙方相互辯論，每一組三個人。

看著正反雙方成員上臺，同時丟擲話題，雲珩也覺的很有意思。

海州省的這個辯論會確實很有意義。

因為每個小組三個人，正反雙方，這就是六個人，如此一來，能夠參與到辯論中的青年醫生和優秀醫學生就比較多。

這一次的辯論，每個話題是一個小時，這麼算下來，到後天上午結束，參加辯論會的醫生不少。

青年醫生們以辯論的形式互相討論，反駁對方的觀點，如此不僅僅能讓參加辯論的青年醫生記憶深刻，同時參加活動的醫學生和醫生也能更清晰的認識到中醫。biqμgètν

辯論會的第一個論題就很有話題性。

辯論的題目是：應該或者不應該在中醫學專業增加《醫古文》課程學時，就中醫人才培養增加《傳統文化》課程。

雙方就論題開始進行辯論和舉證。

關於中醫學要不要增加《醫古文》課程以及增加傳統文化相關的課時的討論其實已經有比較長的時間了。

1962年，京都中醫藥大學前身京都中醫學院首批學生畢業前夕，也就是後來杏林界名氣極大的國手名家秦老、於老、陳老、任老、李老五位中醫專家聯名向衛生部致信，陳述中醫學教育的成績和不足。這封信就是著名的《對修訂中醫學院教學計劃的幾點意見》，也就就是中醫教育史上著名的「五老上書」。

五老提到，「學中醫要有相當的中文水平，這就對鑽研醫學文獻打下了基礎。有二、三年的誦讀功夫，使中醫的一些基本理論和具體方藥皆能爛熟於胸中，應用起來就能左右逢源，得到豁然貫通之妙。這種誦讀的基本功，如果建立的深厚，將終身受用不窮。」

「『醫古文選』這門課，就是為提高閱讀中醫古書而設立的，其用意甚善。只不過過去課時太少，所選內容有侷限性，而又沒有要求精讀背誦，因而往往達不到要求。

五老建議，醫古文選的內容須大大擴充，可選100篇左右的古文和60篇左右的醫古文。其中還要包括一部分音韻學常識，熟悉和掌握一些詞彙、意義等，……」

五老上書之後一些院校的情況得到了些許改善，然而普遍來說各中醫院校相關專業開設的《醫古文》課程普遍不足100學時，五老上書中的問題依然客觀存在。

同時隨著時代的變化，中醫學專業學生需要學習的他知識也越來越多。

藥劑學，臨床醫學，同時隨著