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蘇詞觀察了一會赤焰虎，見它躲在床底下遲遲不出來，忍不住打了個哈欠，又感覺有些困了。

不如在這裡睡一覺再去種地？

蘇詞打量著赤焰虎渾身柔軟蓬鬆、又十分乾淨清爽的毛髮，不禁想道：這不管用來做抱枕，還是做枕頭，感覺都會很舒服啊……

在他思考著如果付諸行動，會不會把赤焰虎嚇破膽的時候，卻見本來蹲在地上看著赤焰虎的阿衍，忽然站起身。

小孩用一種帶著渴望和不安的眼神望著他，接著便邁開小短腿朝他跑過來。

蘇詞以為他遇到了什麼麻煩，或者發現了什麼，結果，卻見小孩來到他身邊後，就從空間鈕裡摸出了一個本子。

他翻開一頁，露出上面畫著的陣法模型。

蘇詞：「……」

阿衍如此勤奮刻苦，連玩鬧的時候都在想著學習，倒是讓生性懶散疲沓的蘇詞，感到有些許心虛了。

他接過本子，開始回憶之前教給阿衍的內容。

自從教了陣法的第一課之後，蘇詞便讓阿衍自己練習了。

他沒有給阿衍佈置什麼功課，因為以這孩子的天資和勤奮程度，他覺得並不需要做這種安排，對於阿衍，他更傾向於放養，讓他自由地在屬於他自己的那張白紙上作畫。

所以最後，他只告訴小孩，讓他遇到不懂的問題可以來問他，接著就放任自流了。

按照蘇詞的設想，這陣法入門的第一課，阿衍至少得一個月時間才能徹底運用和掌握吧？

畢竟就他所知，那些人族初步掌握了神文的頂級天才，想要真正在陣法一學上入門，也至少得花上一年時間。

領悟神文是第一步，是打好基礎，而陣法是更近一步的延伸和應用，更加考驗這方面的悟性和天資。

對於已經度過漫長生命的蘇詞而言，不管是一個月，還是一年兩年，都不過是彈指一揮間罷了，區別不大，他可以等待。

然而，當蘇詞看到阿衍跟他提出的問題時，眼神中也不免閃過驚訝。

阿衍不能說話，但他可以寫字。

他將自己覺得畫出來比較舒服的陣法結構，以及按照蘇詞給他的模板畫得十分標準，然而總讓他覺得彆扭的陣法結構，放在一起交給蘇詞看。

接著，他便準備用筆寫下自己的問題，然而卻被蘇詞按住了手。

阿衍抬起頭，有些不解地望著他。

「我知道你想要問什麼。」蘇詞看著小孩交給他看的兩個陣法結構，只一眼，便看出了兩種的區別，自然也就明白阿衍的疑惑在哪裡。

他只是沒想到，阿衍竟然在這麼短的時間裡，就摸索出了屬於自己的道路。

沒錯，每個人都有屬於自己的道路。

更何況，他們本就是掌握著不同力量的靈。

就像他寫出來的神文，跟阿衍自己感悟出來的神文會有所不同一樣，作為規則類的靈，阿衍的力量跟他的有本質的區別，依靠這種力量畫出來的陣法結構，自然會有更適應規則之力運轉的形態。

那些屬於人族的天才，往往就是卡在這一步上。

除非遇到剛好和他們擁有同樣力量屬性的老師，否則依靠他們自己摸索，就需要花費很長時間才能走上正確的、屬於他們自己的道路。

而這樣的知識，人族的小孩往往在第一節課的時候就會被他們的老師告知，他們也能夠更快地往這方面使力。

但阿衍並不存在這種情況。

蘇詞不想扼殺他的靈性，所以從未想過給他設限，卻沒想到，這小孩竟然在簡單的練習之後，就直接找對了那種形態？

這個發現，讓蘇詞精神一振，也認真對待了起來。

他仔細地感受著小