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導，但不要刻意去教。」

家庭教師點點頭。

像他們這種頂級家庭，不需要雞娃，更不需要卷，他們家庭能夠提供的支援，已經是這個社會金字塔的資源了。

家庭教師：「關於靜時——」

「但您有沒有想過，讓小時接觸一下別的小朋友？他會不會和同齡人更有話題？又或者，他能交到新的好朋友，拓展一下社交呢？」

她說，「讓小時上幼兒園，也許會是比較好的選擇。」

第十六章 乖寶寶

書房牆壁上是巨大的投影螢幕，正前方擺著兩張並在一起的桌子，高度一般，凳子較矮，下方鋪了一層柔軟的毛絨地毯。

從虞瀾剛學會站起來時，薄靜時便有接受部分心理疏導以及語言課程，那時候的薄靜時坐在凳子上，小小一隻的虞瀾穿著紙尿褲，把手撐在桌面上，好奇地探過半個腦袋，和薄靜時一起看同一個書本。

雖然虞瀾看不懂，但在老師提問時，他比當事人薄靜時要積極，奶聲奶氣胡言亂語一通，把僅會的幾個詞語都說了一遍。

「aa！yiyi！henaai！」

老師忍俊不禁，一旁旁聽的薄凝心等人也忍不住輕笑。

一直沒有表情變化的問題男孩薄靜時，似乎也輕輕牽起唇角。

那是薄靜時最難以忘懷的時光之一。

這張小矮桌邊上，記錄了虞瀾從只能站起來用手撐著，到可以坐下一起聽課，薄靜時也經常在這裡抱著虞瀾哄虞瀾睡覺，輕輕拍著後背，注視他的面孔。

拍著拍著，看著看著，他就長大了。

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