第四章 大明混一圖

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博翰科教的前身是博翰教育，總部位於廣州天河區，此前是一家全國連鎖的培訓機構，但自從當年教培整頓後，它的名稱就悄然發生改變，主業也轉變為開發AI教具。

風星語算得上是博翰的老員工。最初是一個普通的歷史老師，轉型後跟著做一些教具設計，但由於考評分一直不高，一度面臨著被解聘的風險。他也意識到再這樣下去，被辭退是早晚的事。於是向很多單位發去了求職簡歷，卻都泥牛入海。

怕什麼來什麼。前不久，集團空降了一個美國人霍頓作為副總負責運營。這是一個精力充沛的中年人，他一開始先按兵不動，不溫不火地考察了兩個月，就在大家都放下心來，以為一切如常的時候。他突然把所有中層都召集到一起開了一個會，大刀闊斧地砍掉了一些賠錢的專案，這其中就包括風星語他們的歷史類教具專案。

同時，霍頓卻出人意料地設立了一個特別部門——世遺部，專門開展世界文化遺產的保護和整理工作。這幾乎招致了所有人的反對，不過事後大家才反應過來，這一點符合博翰的最大股東——美國達利古集團的業務方向。此前霍頓曾是達利古設在香港的遠東辦事處的負責人。

不出所料，風星語被列入遣散人員名單。

還好天無絕人之路，那天他剛巧破天荒接到一個公司的電話面試推銷員。他特意吹了頭髮，穿著正裝準備前往。臨出門之前他對著鏡子一遍一遍地演習，凡是能想得到的考官要問的問題他都想好了答案，於是就打車出發了。

千算萬算，在廣州這種隨時下雨的地方，他竟然忘記了帶雨傘。好巧不巧地路上就下起了瓢潑大雨。當他從車裡出來衝進樓裡的時候已落湯雞一樣，可想而知面試結果會是多麼沮喪。屋漏偏逢連陰雨，等他失落地離開的時候，又接到了博翰的電話，要他馬上回去收拾自己的物品交回鑰匙。

風星語回到博翰的時候，其他幾個被遣散的員工正罵罵咧咧地搬著自己的東西離開。他剛收拾到一半，霍頓和世遺部的雷總剛好走了進來。他們並沒看到蹲在桌子下的風星語，兩個人的對話被他聽了個清清楚楚。

只聽雷總說道：“我已經安排小夏在做方案，但她還不太熟悉，正在查資料……”

霍頓打斷了他：“雷，你要知道，鄭和的專案是我們的重中之重，沒有航海圖，那個年代的人是不可能遠洋的，你卻安排一個什麼都不懂的人，你懂我的意思嗎？”

風星語蹲在桌子底下，大氣也不敢出。

只聽雷總解釋道：“這個專案對博翰來說有點太陌生了，我們可能得招聘幾個這方面的專家。”

“可以。錢不是問題。我們美國人在保護文化遺產方面向來不吝嗇投資。不過……”說到這兒，霍頓停了停，彷彿在組織語言。“說實話，對於鄭和的成就，我本人是有疑問的，這一切聽上去更像是一個傳說。嗯……嗯……你們的歷史摻雜了太多的傳說。”

說到這裡，他的喉嚨裡發出了一串含混不清的咕嚕聲。風星語沒有聽懂他說的是什麼，雷總也沒有接話。

只聽霍頓繼續說：“你知道，哥倫布和麥哲倫也是航海家，當然，我認為他們更應該稱之為探險家。他們都沒有完整的航海圖，僅僅是憑道聽途說和對身份與財富的嚮往就出發，賭博的成分很大。而鄭和每次的目的都十分明確，彷彿他心裡早已有了那個目的地，你不覺得這很奇怪嗎？”

風星語的腿都有點蹲麻了，他站也不是，蹲也不是，心裡期盼著兩個龜孫兒快快離開。

霍頓絲毫沒有離開的意思：“再說了，從技術角度來講，那個年代怎麼可能建那麼大的船，航空母艦嗎？再說，動力！用什麼動力去驅動它？蒸汽機嗎？細節！細節你懂嗎？凡事只要留意細節就會露出破綻。你們中國人向來喜