第51節

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幫山崖小學申請桌椅換新，購入電腦絡的專案經費。

而且，潘老師只要填寫了材料，符合定資質之後，她這裡可以變成個大學生支教的定點地方。

哪怕每次支教來呆上個月，輪換交替著來，也遠比潘老師自己撐下去好得多。

葉絲蘭她們對這些流程很熟，搬來很多適合潘老師申請的材料，讓她抓住機會，尋求社會力量的幫助。

為殘疾兒童留在山崖上，擔起改變很多孩子命運的教師，個人的付出有限，個人的奉獻也太過悲壯。

社會也不應該欺負善良的人，那些匯聚了善心的援助資源，可以傾注到這些地方來。

月牙實在太喜歡這幾個阿姨了，在葉絲蘭坐在菜地旁邊，給花棠洗小黃瓜吃的時候，偷偷湊了過去，忍不住問問她，“葉阿姨，要是弟弟真的被奪走了，沒有人可以幫媽媽怎麼辦呢？”

小姑娘可能還有點沒反應過來，之前那麼難的事情，好像就輕易的被解決了，連小學都得到了改變的機會，也開始加固和擴建，併購入新的教學裝置，甚至還修了個更結實的橋。

葉絲蘭把小黃瓜分為二，給了月牙半，然後用有些粗硬的手摸了摸小姑娘的頭髮，“那在阿姨發現你們之前，定要保全自己，先努力生活，向我們發出求救的訊號，堅強下去。”

月牙也不知道有沒有聽懂，咬了口清脆的黃瓜之後，突然搖頭晃腦的樂了，她以後也想當葉阿姨這樣的人。

雖然不太懂阿姨的話，但是月牙知道，如果葉阿姨這樣的人變多，那麼，無數小月牙的求救訊號，可能也更容易被發現～

第61章 第六十一章

“……葉阿姨飛了過來， 然後用手揮出條大河， 就把我救出來了～”

阿龍現在剛過五歲， 正是話多又愛幻想的時候，站在月牙和小學其他孩子面前，一本正經的開始胡說八道。

當然，小孩子講故事的事情， 也不能叫胡說八道。

阿龍的想象力和語言表述能力都還挺強的，硬是把葉絲蘭描繪成了王母娘娘和奧特曼的結合版。

每次不是飛天就是踩著雲彩出現，都不帶重複的。

而這群小學還沒有畢業的聽眾， 極其的配合，哪怕聽阿龍每次的描述，葉阿姨的技能都不一樣， 也不影響他們跟著驚訝。

彷彿他們也親眼看到了葉絲蘭是怎麼把阿龍帶回來的場景，就是這麼百變和無所不能。

被帶走的這段時間，阿龍總是哭，每次喊著找姐姐或媽媽的時候，就會被爺爺奶奶指著腦門的罵，說他娘娘腔，說他不爭氣，總是什麼都比不上堂哥， 怪不得活該沒爸爸。

要不是月牙會偷偷翻牆頭， 趁爺爺奶奶把弟弟關在房子裡的時候， 隔段時間趴著窗戶縫隙裡來見一下阿龍， 小孩子可能早就要哭出個好歹來。

葉絲蘭把事情解決好， 從方家帶出阿龍的時候，其實沒有多少波瀾壯闊，只是讓孩子把眼睛閉上，耳朵捂上，乖乖聽話就可以得到一個葡萄味的棒棒糖。

月牙最喜歡吃葡萄味的糖了，阿龍懵懵懂懂的，只聽到葉絲蘭提到姐姐，就任她抱走自己了。

反正，他不願意呆在爺爺奶奶家，跟著認識媽媽和姐姐的陌生阿姨離開也行。

其實，他什麼都沒有看到，也不知道葉絲蘭她們是怎麼和方家二老交涉的。

但這不影響阿龍自己想象，自己捏著棒棒糖閉眼睛捂耳朵的場面。

他這段時間實在太害怕了，每次爺爺奶奶都說媽媽壞，說姐姐是賠錢貨，讓他聽叔叔的話，以後給叔叔當兒子，把阿龍嚇得和只受驚的兔子一樣。

被葉絲蘭抱出來之後，他就自由了，變成故事裡面英雄打跑壞人之後，又能蹦回家吃蘿蔔的兔子。