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丫丫是個廚藝白痴，可是她有幾個廚藝很好的嫂子，把菜譜抄下來，丫丫就去找張氏她們。
張氏看著菜譜上面，要把東西放到烤箱裡面，指著烤箱兩個字，問丫丫：“這個烤箱是什麼東西？”
“烤箱啊，就是用來做蛋糕的啊。”
丫丫都沒一一，直接就憑藉著自己的理解回答張氏的問題。
張氏：“……”
難道她們現在在討論的不是做蛋糕的事情嗎？
系統喊住丫丫：“你們這個世界做不出來現代的那種烤箱，不過你們可以先做個烤爐出來，具體怎麼做，我可以幫你畫圖紙，你讓你幾個哥哥去找人做就行。”
現代的烤箱是用電的，這裡並沒有。
只能改良一下，做一個可以燒柴的烤爐。
……
做蛋糕曲奇的事情，丫丫是不參與的，她只負責提供菜譜跟圖紙，然後就無憂無慮地出去找幾個小侄子玩。
結果聽到四郎跟六郎在院子裡面討論功課。
“爺說了，這句話不是這樣理解的。”
四郎很堅持。
六郎也很堅持：“不對，爺沒說過，爺說我這樣理解也是可以的。”
已經“畢業”多日，很久不曾做功課的丫丫，手背在身後，緩緩地走過去，站在六郎後面探出頭向桌子上看去。
桌上攤了一本書，還有兩個本子，兩人應該是在抄寫書上的內容，一邊抄一邊討論這句子要怎麼理解。
丫丫看了一眼，那書是論語。
論語丫丫已經都學會了，她站在四郎跟六郎後面乾咳了兩聲。
四郎和六郎聽到生意，馬上回過頭來，看到是丫丫來了，連忙站起身，走到一邊，喊道：“小姑。”
丫丫像是個大人一樣，微微點頭，“乖，都坐下吧，讓小姑來看看你們的功課。”
四郎和六郎看著眼前這個比他們還要小很多的小姑，兩人猶豫了一會把功課遞過去給丫丫。
丫丫回憶著爹爹平時上課的樣子，又說道：“原來是在看論語啊，說說吧，有哪些看不懂的地方，看看我能不能幫你們。”
四郎跟六郎對視一眼，又看向丫丫，兩人用眼神在交流。
“真的要問小姑嗎？可是小姑比我們小這麼多，我們還問她，這不是很丟臉嗎？”
“不問小姑的話，你知道嗎？你別忘了，小姑雖然是比我們小，可是小姑比我們聰明啊，爺都說了，小姑不是因為不想讀書所以不讀的，而是因為小姑已經把爺會的東西都學完了，爺覺得沒有什麼東西能交她，才讓她不用繼續讀書的。”
兩個人的眼神所表達的意思很長，但是這絲毫不影響他們理解對方的意思。
他們在學堂裡可也是同桌，對對方很是瞭解。
兩人人交流完，四郎一咬牙，指了指書上的一行：“就是這裡，我們還不是很理解。”
丫丫看了一眼：
子貢曰：“君子亦有惡乎？”子曰：“有惡。惡稱人之惡者，惡居下流而訕上者，惡勇而無禮者，惡果敢而窒者。”曰：“賜也亦有惡乎？“惡徼以為智者，惡不遜以為勇者，惡訐以為直者。”
丫丫知道這裡，問四郎和六郎：“哪裡不懂？”
四郎和六郎搖著頭：“哪裡都不懂。”
他們連最簡單的字的意思都不懂。
丫丫：“……”
她覺得她可能把她幾個侄子的智商都給搶了，這差距有點大。
“這話的意思，其實不難理解，我給你們說一遍吧。”
丫丫覺得自己真是個好姑姑，在心裡誇了自己一下，就開始給兩個笨蛋侄子講解書上的內容：
“子貢說：“
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