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思路,給了個有模有樣的回答。
聽完三人關於如何善用臺諫系統優勢的拓展思路,姜星火也是頗為認為地點了點頭。
直接給答桉的意義是很小的,而讓他們自己說出來,意義卻很大。
這便是啟發、引導學生自主思考的能力了。
只要能把第一個‘用’字訣想明白,那麼後面的延伸擴充套件,都是理所應當的事情。
緊接著,姜星火給他們講了剩下的“停、成、御”,也就是所謂的如何停緩劣勢,如何成就機遇,如何抵禦危險。
都是跟第一個‘用’字訣類似的拓展,朱棣三人很快便理解了。
而越是理解姜星火的理論,朱棣等人便越是佩服。
“稱量天下,信手拈來。”
朱棣看向姜星火的眼神中潛藏著一抹狂熱,心中暗道:“朕本以為《道德經》所言‘治大國若烹小鮮’不過是妄語,可今日入詔獄親眼所見,方知姜先生真有這般傳說中的能耐.姜先生,就是大明的天選國師!”
姜星火自然不知道朱棣心中所思所想。
隨著考成法這把‘刀’,以及八字秘訣這本‘刀譜’教授完畢。
講《國家管理學》第一部分的這節課,之前埋設的種種伏筆脈絡顯然都已經揭示完畢,姜星火的神情,也顯出了幾分倦意。
不過,考成法這把斬向官僚階層的‘刀’,在出爐前還差姜星火這個‘鑄刀師’噴上最後一口‘酒’,方能助其成為無堅不摧的寶刃。
而這口‘酒’,也就是倒數第二節課的靈魂所在。
姜星火溫聲開口:“考成法既出,庸者裁汰之法亦當立。”
畢竟,績效考核加末尾淘汰,才是後世大廠促進員工內卷的倚天劍和屠龍刀啊!
官老爺、吏大爺們,別說了,捲起來吧。
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