第281章 三個，還是四個？

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李平大學四年間，從沒見過這麼囂張的同學。

於老師和周老師也沒見過。

周老師一臉錯愕，看向於老師，低聲發問，“你教的話術，這不是作死？”

於老師吞了口唾沫，“話不是教的，作死卻是真的。門口大飯店的牌子我看了，西餐廳和中餐廳的人均消費起碼200以上，我也不知道這小子到底怎麼想的，不過我猜，他或許真的有點兒手段吧...”

說完。

於老師過去拉了趙青峰一把，“小峰，現在反悔似乎還來得及。”

同學們才不給機會。

說反悔就反悔，當這次大賽小隊成員的選拔是兒戲嗎！

“我們同意了！”

“就讓他參加選拔。”

“不是都說這個大一的新生挺有錢嗎，一月賺好幾千，不吃他的吃誰的！”

李平抬手製止大家，“算了算了，吃飯就不用了，願意參加就參加吧。不過咱可說好了，輸了的話，必須要到論壇上給我們道歉，標題我都替你想好了，就叫‘請尊敬的學長們原諒’！”

趙青峰二話沒說，找了個座位自顧落座。

此時。

機房內的各個電腦中，已經上傳完了周老師設定的題目，需要同學們找出三處或明顯或隱蔽的bUG。

見同學們同意趙青峰坐下。

周老師再次講解了全國大學生計算機系統能力大賽的重要性。

大賽是由國家系統能力培養研發專家組發起。

由全國高校計算機研究會主辦的高校大學生的全國性競賽。

大賽的目的是以學科競賽推動專業建設和計算機領域創新人才培養體系改革，培育華夏高階晶片、關鍵基礎軟體的後背人才。

大賽鼓勵學生設計、實現綜合性的計算機系統。

培養系統級的設計、分析、最佳化與應用能力，提升學生的技術創新、工程實踐、團隊協作能力。

大賽服務國家人才培養戰略。

以賽促學，以賽促教。

為高水平計算機人才的成長，搭建交流、展示、合作的開放平臺。

其中。

編譯系統設計賽，要求各參賽隊綜合運用各種知識。

包括但不侷限於編譯技術作業系統，計算機體系結構等，以此來構思並實現一個綜合性的編譯系統，以展示面向特定平目標平臺的編譯器構造和編譯最佳化的能力。

為了保證大賽的順利進行。

全國大學生計算機系統能力培養大賽在京城的機械工業出版社，設立了大賽秘書處。

大賽下設指導委員會、技術委員會、評審委員會、監督委員會，負責指導、執行和監督大賽的組織、運營和獎項評審工作。

周老師還說，本次大賽分為初賽和決賽兩個階段。

只有在全國幾百所高校團隊中脫穎而出，才有資格參加決賽。

趙青峰聽了個清清楚楚。

前世的他，一直都在國外發展，幾乎沒有回國。

雖說死前將所有財產都捐給了華夏的科研機構。

但話說回來，這二十幾年光景之中，華夏的科研水平依然處於落後階段，不止限於程式技術、編譯技術等等，連晶片技術乃至其他各種精工科技，都遠遠落後於國外的平均水平。

所以他前世還曾幻想過。

如果自己在國內發展的話，會不會帶領華夏走向世界巔峰。

這一世。

或許有機會可以實現了。

大賽很活絡，參賽的都是各大高校的高階選手。

透過參加比賽，不僅可以和他們成為朋友，更能透過技術手段來征服他們從