第六十九章 少年強則國強

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有些人就是這樣：

你跟他講道理，他跟你講感情。

你跟他講感情，他跟你講人性。

你跟他講人性，他跟你講現實。

你跟他講現實，他跟你耍蠻力。

你跟他耍蠻力，他跟你講道理。

為一家一姓之私，寧可讓華夏的天下為之陪葬。

這樣的蠢貨過去不會少，現在也不會少。

既得利益集團集團，怎麼會捨得向自己揮刀呢？

大明的官員不要朕，朕就去給華夏日不落帝國當皇帝嘛，改朝換代能有多難？

所以崇禎皇帝建立的少年軍校，就是在培養未來華夏日不落帝國的接班人。

目前以及在軍校的，要麼是九邊少年中為國捐軀的英雄後代，要麼就是崇禎皇帝的天子家丁或者家兵的後代，要麼是真的為大明或者崇禎皇帝做出過重大貢獻的人的兒子。

他們這些人失去了父親的孤兒，全部成了崇禎皇帝的養子，以後都會有光明的未來的。

不外乎就是去海外各省當中下級軍官。

個別佼佼者更是能封侯拜將，在海外各省裂土封王。

等過幾年他們這些人都長大了，在崇禎皇帝這裡學到了真本事，就是他們去暴打蠻夷的時候了。

所以對於他們的教育，崇禎皇帝採取了極為嚴格的軍事化管理。

校長是崇禎皇帝沒錯，教務主任直接就是張獻忠了。

反正張獻忠打仗的水平很爛，好在他教導少年的本事倒是不錯。

李定國不就是他的乾兒子麼？

不過在輩子李定國給崇禎皇帝當乾兒子去了，在這幾年學好了本事，立上足夠的功勞，就能當上李晉王了。

在崇禎皇帝的少年軍校這裡，所有孩子都是每天上午讀書識字，下午參加軍事訓練。

不少天子家丁裡的軍官，會來教導這些孩子基本的佇列與軍事技能。

至於教育方式？

那當然是帶有崇禎特色的大華夏愛國主義的教育了。

首先就是一本崇禎皇帝寫的《華夏英雄傳》。

主要就是炎黃始祖就開始誇。

基本上所有被崇禎皇帝認可的正面人物，全部被崇禎皇帝在書裡一頓誇。

總之就是要建立一個內容，即華夏所有英雄全部都是偉大、光榮、正確的，把所有的華夏英雄全部誇一遍。

尤其是崇禎皇帝特別欣賞的各路武將，更是直接各種追封，認可他們的功績。

武成候王翦更是被崇禎皇帝追封為了“武成王”。

長平侯衛青更是直接被崇禎皇帝追封為“長平王”。

冠軍侯霍去病更是直接被崇禎皇帝追封為“冠軍王”。

條侯周亞夫更是直接被崇禎皇帝追封為“條王”。

衛國公李靖更是直接被崇禎皇帝追封為“衛王”。

岳飛更是被崇禎皇帝追封為“嶽王”。

（不是到這裡就結束了，是太多了寫不下）。

......

簡單的說，之前沒有被追封為王的，在他們的朝代沒有被追封為王，反而是在崇禎皇帝這裡得到了追封和恩賜。

這就是崇禎皇帝所謂的“漢帝不能賞，唐皇不能賜，終為崇禎所封也”。

就是說漢唐的皇帝不肯賞賜給你們的，朕都能賞賜給你們。

這麼做實際上問題不大，因為這些都是死人啊。

反正死人是沒法塌房的，更不會去搞什麼一夜情，也不會被人造謠說讓某個女的給懷孕了。

崇禎皇帝無非是寫一份聖旨，用傳國玉璽蓋個章。

讓工匠們雕刻幾個英武不凡的石頭雕