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玉姝：“什麼聽我安排？”
趙韓：“教我的事兒。”
玉姝：“你倆自己安排啊，又不用出去殺喪屍了，晶核都夠了，除了做飯，刷碗，尹霜皛不用做別的了。”
尹霜皛：“玉老闆，是這樣的，我不確定趙韓的學習能力，我不知道一週的時間夠不夠。”
玉姝：“你倆看著弄就行，時間超了就超了，無所謂。”
四人入座開始吃飯。
玉姝：“尹霜皛，你是不是沒當過老師，不知道怎麼教他？”
尹霜皛點點頭說道：“是，我自己的話，有我自己的學習方法，我的方法上學的時候別人就覺得很古怪，但是對於我來說效率很高，我也不會其他方法，所以我不確定一週能不能教會趙韓。”
玉姝：“你先別管你的方法，我問問題你回答。”
尹霜皛點點頭。
玉姝：“你學東西看書吧？是從前往後看吧？你會標記一些重點吧？有問題會提問吧？”
尹霜皛點點頭。
玉姝：“這就是通用的基礎方法，你跟別人不一樣的或許是記憶方法，可你方法再怎麼跟別人不一樣，你也離不開看書，劃重點，問問題，這三個步驟，人和人之間是求同存異的，同的就是基礎，異的就是記憶方法，你不用管他怎麼記，只要能記住，你問他他能答上來，其他的無所謂，書你都看透了吧？你可以告訴他，他一天需要看多少頁，你要在什麼時候檢查，檢查方法就是問他有關的內容，這是階段性的教學，你像我之前就是放養式教學，我不管你一天看多少，只要七天能看完就行，我這種放養式的適合你這種學霸，你知道怎麼規劃時間，也自律，趙韓的話，咱倆誰也不知道他的學習能力，你可以選擇階段式，也不用一直看著他，讓他有問題找你問，你要是忙，就跟他約定解答問題的時間，每個人會在學習的時候自己找方法，透過他的學習效果，你再調整方法，比如你讓他一天看一本書，他不行，看不完，或者記不住，你就可以選擇降低一點標準，比如一天看四分之三，直到找到一個平衡，這個平衡就是他看多少能夠記住百分之九十以上，那基本你倆心裡就有數兒了，多久能學完，你想想我說的這些。”
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