第七十八章 高玉蘭錯綜複雜的情感（上）

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冬日的傍晚，陽光斜射下來，為校園增添了一抹暖色。高大的梧桐樹在微風中輕輕搖曳，樹葉沙沙作響。遠處，校園的鐘樓敲響了六點，悠揚的鐘聲在寧靜的校園中迴盪。

高玉蘭坐在教職工宿舍的小陽臺上，這是學校分配給每個老師的公寓，也是隻屬於她自己的小屋。

高玉蘭回想起那天楊開基離去的身影，不禁陷入深深思考，想著自己的選擇和道德信仰。

她深知自己參與了不道德的行為，為了丈夫的權威和自己的前途，她放棄了自己的良知。這個決定在她心中留下了深深的疤痕，她不知道是否能夠彌補這個過失。

高玉蘭的內心矛盾也讓她的情感波動不已。她的複雜家庭和職業關係令她感到疲憊不堪。

高玉蘭的成長之路可以追溯到她的家庭背景。她的父母都是普通的公務員，他們對知識和教育有著極高的崇敬，將這一情感傳遞給了年幼的高玉蘭。

不過父母沒有延續好自己的情感，他們在高玉蘭很小的時候就離異了，離異之後兩人選擇共同監護起高玉蘭的成長。

這個變故對高玉蘭的影響深遠，儘管她年幼，但她敏銳地察覺到了家庭的緊張和不和諧。

父母的爭吵和分離使得她從小缺少了關愛和安全感，她漸漸地學會了將自己的情感深藏在內心，不輕易表露出來。

孤獨的童年塑造了高玉蘭堅韌的性格，但也在她內心埋下了一顆渴望被理解和關心的種子。

她將大部分的精力投入到學習中，將自己的情感寄託在書本和知識中，希望透過不斷地進步來贏得父母的認可和關愛。

然而，這段童年經歷也讓高玉蘭在處理人際關係時顯得有些拘謹和矜持。她不容易表達自己的情感，常常將自己的需求放在他人之後。

這種習慣性的自我壓抑，在她長大後的生活中產生了深遠的影響，使得她更容易為他人著想，而忽視了自己的內心需求。

從小，高玉蘭父母只會給她灌輸著學習的重要性，這種思想的灌輸使她從小就養成了熱愛閱讀的習慣，也培養了她對知識的渴望。

她的父母堅信，只有透過知識的積累和努力學習，一個人才能夠改變自己的命運。因此，他們鼓勵高玉蘭埋頭苦讀，成為一個有知識、有文化的人。

在她的房間中，書籍是無處不在的。書架上堆滿了各種各樣的書，從文學作品到科學研究，無所不包。

幸好高玉蘭的學業表現一直優秀，她總是班級裡的尖子生。她的老師們都讚揚她聰明、刻苦，對待學習充滿熱情。在學校裡，她總是把自己表現為那個總是舉手發問、樂於助人的好學生，贏得了同學們的尊敬。

隨著年齡的增長，她自己也感受到學習帶給自己的益處，也漸漸走出童年那些不快樂的時光。

她也積極參加各種社會活動，擔任學生會幹部，組織慈善活動，關心弱勢群體。這些經歷讓她更加堅信，知識和教育可以改變人的命運，也可以為社會帶來積極的影響。

獲得博士學位後，高玉蘭選擇留校任教，這對她來說是一種自然的延續。校園就像是她的第二個家，她在這裡度過了大部分的人生。她熱愛教育工作，熱愛與學生們分享知識，激發他們的求知慾望。

然而，長時間沉浸在學術和教育中，也讓高玉蘭失去了社會的一些體驗。她沒有經歷過社會的浮躁和複雜，一直將自己的心靈託付給了書本。這種純真和善良成為了她最大的特點，同時也似乎成為了她最大的短板。

隨著時間的推移，高玉蘭也曾經思考，是否應該更多地瞭解社會，去感受世界的多樣性，以及如何平衡自己的人生。

她回想起自己之前的千篇一律的生活，幾乎完全圍繞在大學裡，每天清晨，高玉蘭都會