第136章 《活著》！

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翌日，上午便是現代文學老師白雅茹的課，索性葉小天他們在昨天下午已經將她佈置的論文作業完成了。

不過，當堂課白雅茹並沒有現場點評同學們的論文，而是在網上搜到電影《活著》，在課堂上放映給同學們觀看。

在此之前，很少會有同學去搜這樣的電影來看，男生要麼刷美劇，要麼看漫威，要麼找動漫，女生則是泡綜藝，追韓劇，追明星。

《活著》改編於餘華的小說原著，好在現在大學一堂課都是大課，連起來上，所以不用擔心時長不夠的情況出現。

當整部電影結束之後，整個教室的氛圍都顯得有些沉悶，甚至有女生的眼眶都是紅紅的。

儘管這部電影是根據餘華的同名小說《活著》改變，名字叫做活著，但是可是面對的卻是一場接一場的死亡。

雖然白雅茹之前看過這部電影，但是在和同學們一起重溫這部電影的時候，內心深處還是被觸碰到，張口說話的時候，聲音都有些沙啞，“同學們，這堂課留給你們作業就是回去重讀餘華老師的《活著》，然後寫篇論文交上來。”

這部影片對人的觸動還是很大的，以往在老師宣佈下課之後，同學們都是長鬆一口氣的狀態，但是，如今都有些沉浸在剛才的悲劇氛圍當中。

葉小天也是有所觸動，下課之後來到圖書館細讀，這才發現事實上，相比餘華的原作，電影對於原作的改編已經美化許多，原作對於死亡的情節更加殘忍，令人觸目驚心。

小人物的渺小和巨大苦難形成鮮明的對比，而形成的命運感，讓人從內心深處感到世間的可悲。

當葉小天讀到最後見到一個個的人物死掉，只剩下最後的淒涼的時候，只感到面對命運的無力感。

細究之下，文字往往更能觸動心靈。

相比較比較寬泛的命題論文，而這次白雅茹佈置的作業顯然更有讓葉小天動筆的衝動。

葉小天趁著剛讀完電影和原著之後，便洋洋灑灑的寫下有關電影和原著的對比分析，以及對原著的剖析。

酣暢淋漓之下，寫完之後才發現，自己寫得字數要比白雅茹要求的還多。

當葉小天重新細讀之後，才發現原來自己也能靠著自己的能力寫出一篇小論文來，這也算是進步了。

儘管此時葉小天的文筆依舊有些稚嫩，觀點也過於年少輕狂，但是，起碼要比之前什麼都寫不出來要好許多了。

葉小天重讀一遍自己的論文，然後改掉錯別字，收拾起來，到食堂吃完午飯，便準備回到寢室小睡一會兒，準備下午的比賽。

當葉小天回到寢室的時候，才發現原來王樹鵬他們也在寫論文，而不是在百度。

看來，這部電影對他們的觸動也很大。

葉小天掃了兩眼，不過有些寫成了感性的影評，有些則是對原著的解析，各有優劣。

在下午即將午休的時候，漢語言二班的張越帶著幾個男生來到葉小天他們的宿舍。

“張越，你們這是？”

葉小天並不認識張越帶來的其他人，但是卻認識張越，畢竟兩個班可是經常一起上過課。

“這幾個都是我們中文學院的打籃球比較好的幾個男生。

有中國文學，也有古典文獻學，當然也有我們漢語言專業的。

打籃球都還不錯。

聽說你們下午還有一場比賽，我們來看看有沒有需要我們幫忙的。”

張越不好意思的說道。

畢竟，當初文學院選拔籃球隊的時候，張越自己班連籃球隊都湊不齊，更別說參加比賽了，便放棄了，而對於葉小天他們也是抱著看好戲的心態，想著他們一輪遊。

但是，沒有想到竟然第一場來個開門紅