第64章 天地，國家恩

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教導主任看了一眼手錶，雖然文昊的講話已經超時，但是看到局長和校長欣賞的眼神看著文昊，就任文昊繼續講吓去了。

這可是校長和局長第一次如此欣賞一個學生。

記得往屆的學生代表講話，局長和校長根本不會聽。

這也正常，搞了一輩子教育工作的人，學生的那點心得怎麼會吸引他們。

其實，他也被文昊的講話內容吸引了，剛才周剛講話超時的時候，要不是周剛局長的身份，他就上去提醒了。

現在文昊超時，他竟然希望文昊多講一會兒。

這個學生真的不簡單。

他教書大半輩子了，從來沒聽過一個高中生能講出這麼接地氣且深刻的話來。

也許這樣的稿子別人也可以寫出來，但讓一個沒有閱歷的學生來講，肯定講不出文昊講的這種味道。

這哪像一個學生該有的氣質呀，活脫脫的一副演說家的派頭。

文昊的講話還在繼續……

“我爸雖然是個工人，但酷愛國學，小時候他常告訴我，沒有天地，就沒有人類，沒有國家就沒有我們的小家。”

“所以，大丈夫就要在家孝父母，出門孝國家。踐行修身、齊家、治國、平天下的信念。”

“只有修身，才能家齊，只有家齊才能國治，只有國治，才能天下平，這一切的基礎還是修身，從改變自己開始。”

“這就是我為什麼要努力學習的幾大理由，一個人只有明白為什麼學，怎麼學才有意義。”

“找到自己為什麼學習的理由，高三這一年，我們頭懸梁錐刺股，考出一個好成績，不要讓期盼我們的人等的太久，不要讓看不起我們的人笑到最後！”

現場排山倒海的掌聲席捲而來，全體學生家長主動起立為文昊鼓掌。

其實文昊沒講什麼高深的東西，他講的是學習的心法，而非學習的方法。

只要找到為什麼學習的動機，就相當於掌握了學習的心法，當遇到困難的時候才會堅持到底。

就像當年的二萬五千里長徵，那麼艱苦的條件下為什麼可以走完？

就是因為心裡有個信念：解放我國四萬萬同胞，免受帝國主義欺壓。

這是他們勝利的心法。

掌聲小了一些後，文昊開口了：

“送給大家一首我寫的詩，結束我的講話。”

《男兒志》

年少為學兒時夢，

逐夢壯志凌雲。

男兒何懼荊棘林，

命承父母與天德，

縱使碎骨身。

……

砍途良師指迷津，

君子幾道至仁。

男兒大志懷眾生，

當濟三途報四恩，

不負男兒身。

文昊向大家鞠躬。

前世，這一天和自己沒有關係，今天自己都爭取到了。

“爸媽，姐姐，老劉……我會讓你們一直驕傲下去。”

此詩一出，現場的空氣凝固了幾秒後，掌聲如核彈爆炸的衝擊波擴散開來。

現場的氣氛達到了最高潮。

全場的老師，家長，學生徹底的被文昊震撼到了。

從這經久不息的掌聲，就能看得出大家的震撼程度。

就連恨文昊入骨的周奕東和韓澤，也在這種氣氛中鼓起了掌。

他們也被震撼到了。

不過周奕東還是不服輸，認為他一定能比文昊更加出彩。

這一場高考動員大會成了文昊的專場秀。

他的這種學習心法震撼了現場的每一個人。

最普通的就是最高深的，