第6章 天才少年

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文昊神色淡定，開始講自己的解題步驟：

在所有碰撞情況下，系統的總動量都保持不變：

mv_{0}\\u003dmv+mVmv0\\u003dmv+mV

其中v和V分別是碰撞後子彈的速度和小球的速度……

巴拉巴拉……

這表明原來動能的92.5%被系統吸收而變為熱能。

在完全彈性碰撞的情形下，動能是守恆的。

而如果是完全非彈性碰撞，子彈將留在球內。

文昊一口氣說完了自己的整個解題過程，邏輯清晰。

整個班級安靜了一下，只見劉老師愣在了原地。

同學們瞪大眼睛看著文昊。

臥槽！牛掰！

文昊怎麼突然變得這麼牛批了！

韓澤都不會的題他竟然能解出來！

不會是被校花拒絕以後，打通了任督二脈了吧！

劉老師看上去有些激動，他所激動的並不是文昊做對了這道題。

而是文昊用了一種比標準答案，更簡單的方法解出了這道題。

現在，他可以肯定的是，文昊絕非巧合會這道題，而是一個天才。

不過，也不能僅憑一道題下結論，還得觀察。

劉老師緩緩神，激動道：

“你比老師厲害，老師都是對照答案才推出的解題過程，你竟然另闢蹊徑想出了更好的辦法，厲害！”

文昊謙虛的把功勞都給了劉老師：

“都是老師教的好。”

“面對誇獎，不喜不浮，又懂得謙虛，老師對你刮目相看了，坐下吧。”

看著落座的文昊，劉老師心中燃起一絲疑惑。

這小子怎麼和以前不一樣了呢？

感覺一夜之間成熟了許多。

李子陽回頭一瞪眼，“我靠，昊哥，你奶奶的變異了是不？智商比我都高。”

“陽哥，我這是天賦。”文昊說著，目光對上了正在看他的鐘鈺兒。

鍾鈺兒那雙神色有些複雜的大眼睛眨了兩下，隨後狠狠地剜了他一眼，賭氣似的把頭轉到另一側。

劉老師誇完文昊，快速的給大家講解……

前世，劉老師對文昊有恩，得知姐姐病重，給他1萬，借他5萬。

儘管後來，文昊事業有起色，報答過劉老師，可這雪中送炭的恩情，他怎麼敢忘。

劉老師是一個負責任的老師，對學生一視同仁，不分高低貴賤，課堂上的唾沫星會讓大家雨露均霑。

遇到家庭貧困的學生，也會伸出援手。

他並不嚴厲，可同學們都聽他的話，不是畏懼，而是敬重。

他說過，在講臺上站了一輩子，最遺憾的就是沒培養出一個清北的學生。

前世，文昊誤入歧途，這一世一定幫老師完成這個心願。

這道題，對他來說並沒有難度。

他之所以能成為學霸，就是因為和其他同學的學習方法不一樣。

普通學生喜歡刷題，而他從來不刷題，只學知識點。

把一個知識點學透徹了，明白了底層邏輯，所有的題都迎刃而解。

如果只是刷題，就只能解一型別的題。

遇到新型別題，就大眼瞪小眼，不會解了。

這就是學霸和普通學生的差別。

所有的學霸都不是學習最刻苦的學生。

但所有的學霸都有一個共同特點，就是都懂得學習的底層邏輯，只抓本質。

此時的鐘鈺兒什麼都聽不進去了，老師講課的內容，在她聽來就是噪音。

手裡的筆在作業本上來來回