第82章 陳妶無稽之談繞暈蚩尤

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如果換成一個責任心更強的老師，這些學生的成績會更好。也不會有人認可你的所謂科學教育方式，因為他們看不懂就不認可，就這麼簡單。大家只看表面現象，都認為你在放任學生好玩的天性，沒有加強對學生的教學也輔導，是一個不合格的教師。你只有不斷的增加對學生的教學力度，最簡單有效的方法就是佈置大量的作業，還有必不可少的補課，大家就認可你是一個好老師。’

‘這明顯是一個錯誤，難道我們不是為了提高學生的綜合素質，啟發學生的潛能，發掘他們的特長而教學，而是為了迎合家長們對所謂考試高分的企盼而教學。’

‘你也許是對的，但問題是所有的人都錯了的時候，只有你一個人是對的，所有的人都會說你是錯的，所以你是對的也變成了錯的。’

‘如果將太多的補習、培優和堆積如山的作業壓在身心還處於成長階段的學生身上，從來沒有人問過學生的感受，也沒有人考慮過學生的承受能力，更沒有人站在學生們的立場來思考這個問題，這實際上是在扼殺他們強烈的好奇心，還處於萌芽狀態的探索精神，捆綁活潑的天性，剪除他們想象的翅膀，這都是反人性，反自然規律，反教育本質的，讓小小年紀的孩子們被強制灌輸式的教育逼得失去了應有的蓬勃朝氣，個個變得暮氣沉沉，其結果就是高分而低能者的大量出現。我們的學生天天學習、補課、培優、請問諾貝爾獎項我們又得了幾個，我們的學生奧數競賽天下無敵而請問我們天天用的電燈，電話，電視——有哪一樣是我們發明的。我正在懷疑我們是不是變成了摧殘祖國花朵劊子手？’

‘整個事件已經陷入了一個難以分清是非黑白的漩渦，我們都身處這個旋渦中，也許真的成為扼殺學生的天性，童趣和想象力的幫兇。如果你不想成為的幫兇，最有效的方法就是離開教育界，因為劣幣驅逐良幣的規律正在真實的上演。你一個人堅持不被大眾認可的科學教育方式，你就不是一個好教師，你就會成為被驅逐的物件，我不否認你是一個好老師，但我一個人認可有什麼用。’

‘還有我的學生也認可我的教學方式’

‘越是學生認可你就越不是一位好教師，因為學生年紀還小，天性好玩，所有的家長和整個社會正在與學生的好玩天性打一場激烈的持久戰。學生越喜歡你，就越是證明你是家長教師陣營的背叛者，自然而然你就成為了這場沒有硝煙的持久戰槍口的重點打擊物件。還是面對現實吧。’

獨孤行老師並沒有接受校長的批評和勸說，但沒過多久就收到被取消教師資格的通知。他好像什麼事都沒有發生一樣上完了最後一節課，臨走之前留戀不捨對他的學生說道：‘同學們，明天有新的老師教你們，我以後再也不會教你們了，因為我被開除了。你們不要傷心，也不要難過，更沒有必要一而再再而三的問我為什麼被開除。是呀，我為什麼被開除呢？因為我沒有向其他老師一樣要求你們補課，介紹你們培優，也沒有給你們佈置大量的作業，所有就成為了影響學校教學質量和聲譽的差老師。你們也沒有必要一而再再而三的問其他的老師為什麼喜歡給學生上補習課，佈置大量的作業。這個問題太複雜，我也沒有辦法回答，有一點可以肯定是他們希望學生的成績更好，還有一個次要原因就是希望自己的收入高一點再高一點：給學生開補習課是將這兩個原因完美結合的最佳選擇。怎樣讓家長相信上補習對學習是有幫助的，最簡單有效的方法就是將一些重要知識點不在正課上向學生講解，而是隻在補習課上講解，且在考試中增加這些重要知識點的考試力度，這樣參加補習課的學生和沒有參加補習課的學生成績差距就拉開了，家長就自然相信參加補習對學生提高學習成績有著不可替代的作用，也幾乎沒有家長敢不讓自己的小孩不參加補習；外加老師還給學生布置了大量的作業，家