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曾國藩先把坐在外面的戈什哈【親兵，警衛】叫了進去，問了三個人的表現。然後選中了那個坐得筆直的人。
按曾國藩的相人之術，坐得筆直的人有【靜氣】，就是每臨大事，坐得住，不慌張。
雖然汪市長不是曾大人，但秘書小向，卻不能小覷。常說有兩個人——領導的秘書和司機，他們沒權提拔你，但可以壞你的好事，在領導面前說你幾句壞話，保準有用。
向秘書見慣了各種各樣的人，見陸皓明除了偶爾喝口茶，一直雙手抱胸，穩如泰山般在坐著，玩笑道：“陸局長，你可以當大官。”
陸皓明笑道：“你會看相？”
向秘書說：“我跟市長去省裡找人，也要等。你跟市長一樣，不急不躁。”
陸皓明笑笑。
這時，高書記從裡面走出來了。陸皓明起身迎上去，叫道：“書記好，我正要找您。”
高書記問：“什麼事？”
“能不能繼續耽誤您五分鐘，我就向您和汪市長一併彙報幾句。”
高書記看了一眼陸皓明，說道：“你會找領導啊，一次找兩人。”說罷轉身進去。
汪市長正在看檔案，看高書記又進來了，後面還跟著陸皓明，放下檔案，對陸皓明說：“你不錯嘛，把高書記都堵住了。”
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陸皓明說：“最多五分鐘，爭取三分鐘彙報完畢。”
等高書記坐下，陸皓明就把事先想了不下十遍的理由說了出來：
“兩位領導，既然要我負責素質教育，我就行動迅速，一是按高書記的指示，迅速把進修學校作為全市教師素質的培訓基地。
二是從省財政廳爭取了200萬，全部撥給進校，將他們前面拖欠的30多萬補助發放到位，畢竟年底了，要安定人心。
同時，我也有一個請求，既然要抓好這件事，就必須責任到人，分工明確。
準備設立教學部，編寫教材，主抓教學。
設考核部，跟校舍改造一樣，對素質教育敷衍塞責的校長，依據考核結果，有權建議各縣處罰。
還有，總要設一個辦公室吧。所以要設立三個內設機構。”
高書記管素質教育這一塊，當然支援，他說：“三個內設機構不為過。主要是分工明確，責任到人。”
汪市長說：“你8個人就要設3個內設機構，今後不全是當官的？”
陸皓明笑笑：“市長，8個人面對全市1000多所學校，幾萬教師，下去檢查考核連個科長都不是，誰理你？他們說，叫你們陸皓明來。”
汪、高兩人都笑了起來。
高書記說：“他這兒是個特殊情況，直接面對1000多所學校，又是一個長期機構。”
汪書記說：“你看，高書記都給求情，那就給你開個特殊口子。”
陸皓明立即從身上掏出報告，說：“麻煩兩位領導籤個字，我送到編委去，他們才會理我。”
汪市長說：“你要高書記先幫你籤個意見。他們就會報上來研究，到時我再說話。我先簽了，還要編委幹什麼呢？”
高書記接過報告，簽上：“情況特殊，擬同意，請編委辦公室提交編制領導小組研究。”
陸皓明接過報告，說：“一定要鞠個躬，感謝市長、感謝高書記。”
說罷，認真地鞠了一躬。
汪市長笑道：“就會玩這一手，不過也好，多到上面去鞠躬，多爭些錢回來。”
陸皓明笑笑，走了。
有了這個批覆，他就會玩得溜轉。讓馬兒吃飯草，才能讓馬兒跑得
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