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市修通村際公路157公里，有力地改善了上學條件。”
高書記面帶微笑：“有創造思維。”
陸皓明接著彙報：“透過一年多的工作，我們獲得了全省綜合排名第一的成績。比其他地州市多獲得600萬的省級專項資金獎勵。
前期500萬到位，過幾天我去上州，把剩下的1500萬手續辦好。”
高書記說：“不錯，我在烏鄉聽說你們得了第一，一直想過來學習，我在那邊協助市長抓這件事嘛，想不到不必專程來了，一紙調令讓我直接可以學習。”
大家都笑起來，只有郭萍笑得很勉強。
她彙報工作時，高書記沒有插一句話，輪到陸皓明彙報，高書記不斷插話，還開起了玩笑。
陸皓明說：“校舍，我就彙報這些。現在彙報素質教育。”
高書記伸出一個指頭，指著陸皓明：“我考你一個問題，什麼叫素質教育？”
“提高學生的綜合素質，著重培養學生的創新精神和實踐能力，不做書呆子。”
高書記繼續道：“你就那麼幾個人，怎麼來推動全市的素質教育？”
看來高書記不想聽他彙報，只是抽幾個重點考一考他。
此刻，彷彿對方隊伍中的主將騎著高頭大馬，拖刀拍馬，氣勢洶洶而來。陸皓明只能提起大刀，拍馬應戰，如弄不好，就會被對方一刀斬於馬下。
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不過這個問題，他已想過多次，準備下次專程向郭萍彙報。想不到高書記這麼快就來了。
他不慌不忙，笑道：“這件事，我本來要向郭局長，黨組作一次集體彙報，由於時間問題，還沒來得及。
既然書記問到了這個問題，我就把自己的一些思考說一說。”
大家都看著陸皓明，這確實是一個難題，就算有8個人，全市這麼大，怎麼來抓呢。
陸皓明喝了一口茶，說道：“書記問得好，我們目前5個人，今年上半年再招3個。8個人就是不吃不喝不睡也忙不過來，更談不上抓好素質教育。”
郭萍插話：“書記。他人手確實少。”
陸皓明說：“我後來一想，也許不要8個人。所以我一直沒有進人。”
全場靜下來。大家想聽陸皓明說出高招。
陸皓明就是要這種效果，他開始侃侃而談：
“一個人的思維方式、行動習慣，道德取向，個人愛好在12歲之前，基本定型，以後要改變很難。
所以，素質教育的重心要放在小學。然後才是初中，高中。
小學點多面廣線長，我們就有100個人也跑不過來。我就只能抓校長和老師的素質培訓。
讓千千萬萬個有素質的老師去培養十幾萬學生，這是第一點。
如何培養校長和老師的素質，這一點就是我說的，還沒來得及向郭局長和黨組彙報。我準備充分利用現有的教師進修學校。”
講到這裡，郭萍臉色不快，催促道：“儘量簡單一點。書記很忙。”
想不到高書記說：“不，這個可以詳細一點。”
郭萍發言，高書記沒有多少興趣，陸皓明講話，高書記頻頻發問，還讓他詳細說下去。
大家才發現：陸皓明才是今天的主角，郭萍只是陪襯。
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