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來,他要是唱得好也就算了,偏偏破鑼嗓子還五音不全,高音上不去,低音下不來,中音還跑調,最可氣的是節奏還對不上,總是比人家快一拍,連原唱都聽不到了。
這簡直就是折磨,試驗中需要安靜,需要平和心的兩位女學霸很快就抓狂了。
但吳曉怡知道高君是在故意搗亂,讓她們放棄研究,這樣就能和韓晶晶親熱了,吳曉怡哪能隨他得意啊,立刻拉住要衝出去的韓晶晶道:“沒事兒,別管他,咱們繼續說,其實這個問題可能是我們想複雜了,如果這些方法你都試過了,我們是不是可以嘗試一下在零重力的環境下進行試驗呢?”
韓晶晶立刻愣住了,不得不說,發達國家在某些領域真的領先了我們很多,不說別的地方,就說他們化學部,所以老師,包括哪些教授,甚至博導,都抱著不求有功,但求無過的心態,每天就是教書,上課,講學,全然沒有進取心,也不願意去多做研究,很少看到有人搞研究,也不寫論文,也不申請經費,也不找專案,教課教學就不錯。
安逸穩定的環境,就是一家磨盤最容易磨掉人們的進取心,另外就是市場需求,如果高新技術產業上去了,就會對創新,創造有更高的要求,簡單來說,就是花錢買技術。
有企業願意出高額資金,重賞之下必有勇夫,自然就會有人去想方設法的研究,有求才有供,這就是市場。
當然也有一些企業找過他們,希望他們能夠幫忙研製一些新物質,或者多種物質的合成等等,但研究經費最多幾十萬,甚至還有幾萬塊的,好像給自己工廠員工發年終一樣,跟鬧著玩似得。
說明人家企業壓根就沒當回事兒,抱著一種試試看,死馬當活馬醫的心態,給點錢,能研製出來最好,研製不出來就當做慈善了。
所以這樣的大環境,這樣的獎勵機制和原動力,真的很難催生大眾的創造力和創新力,全靠著把一些精英人員圈起來,成立這個院,那個院是遠遠不夠的,需要更多人參與進來,最好是全民參與。
智慧在民間,高手在民間。
更可怕的是,現在的大學生努力學習的目的,不管是家長灌輸的,還是老師灌輸的,無疑全都是以找個好工作為主,希望進大公司,領高薪,或者考公務員,旱澇保收,安穩度日。
幾乎很少看到有人想要自己做出什麼驚天動地的大事兒來,韓晶晶記得自己小時候還曾經說過要做科學家,不少同學說要做宇航員。
可現在,前幾天去幼兒園接外甥,聽小明說要當大官,小剛說要做老闆,賺很多錢,而小紅最狠,直接說長大了要做小剛的小三。
這種環境下,還談什麼創造力和創新力呀!
韓晶晶搖搖頭,甩掉了這些悲觀的想法,不管別人怎麼做,她一定還會堅持自己的理想,說做科學家,就一定要做科學家:“小姨,你快和我具體說說吧。”
吳曉怡自然不知道她複雜的心理歷程,為了讓韓晶晶感興趣,直接上乾貨:“有時候我們的研究,不能只拘泥於化學技術,理學和工學的一些技術也是很有幫助的,咱先說說這個零重力實驗……”
兩人很快就進入到了忘我境界,其實很多東西到了一定境界,就是一理通百里明,理工,化工本來就有很多東西是相通的,只是人是有慣性思維罷了。
現在吳曉怡直接為韓晶晶推開了一扇窗,打破了她身上化學老師的身份,直接變成了一個化工研究員,頓時覺得天高海闊了。
而高君對她們的痴迷於瘋狂是根本無法理解的,在客廳裡唱的嗓子都幹了,樓下的鄰居都用本地方言開始罵街了,高君也只能假裝聽不懂,但卻不能再唱了。
聽聽房間裡也沒聲了,估計又進入參禪悟道的狀態中了,高君經過一番折騰,非但沒能平息浴火,反而
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