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本上線率，已經高出了許多。
教導主任孫興都停不住笑臉。
在這樣的成績前，再加上上面下達的“減壓”政策，孫興和畢業班班主任們商量了下，就拍了板——
專門給高三年級搞一個“校慶文藝匯演”，每班至少一個集體節目，兩個單人節目。
命令一下達到各班，文藝委員們差點哭出來。
——
時值高三，哪有多少學生願意費心費力地搞節目？
而且偏偏還有三個節目的硬性指標。
文科一班的文藝委員好不容易自己編了個話劇，就差聲淚俱下地懇請了一幫同學參演，最後仍舊是卡在單人節目上欲哭無淚。
更雪上加霜的是，他們牛老師說了，一班作為文科表率，怎麼也得搞三四個單人節目才行。
文藝委員這次是求爺爺告奶奶，在班裡轉了好幾大圈，也只敲定了兩個單人節目。
最後得高人指點，他去班主任那兒找來了班裡學生的個人資料表，循著特長一個個摸了下去。
終於逮著一個——
“鋼琴十級？！班裡臥虎藏龍啊？！”
文藝委員舉著資料表感慨。
他把那一沓資料表往上掀了掀，露出個人資訊部分。
然後文藝委員就傻了眼。
最上面，“秦晴”兩個字赫然在目。
而經過了一年的“薰陶”，文科一班教室裡螞蟻洞的諸位大概都知道，凡事想要勞煩秦晴，無論大小，前提你得能過了煜哥那一關。
——儘管聞校霸“安分”了很久了，但一中裡他的傳說可就沒少過。
文藝委員嚥了咽口水，決定繼續往下翻。
但凡能有別人替代一下，他就絕不勞煩秦晴同學大駕。
幾分鐘後，翻完全班資料表的文藝委員欲哭無淚。
他發現班裡同學要麼很謙虛，什麼也不寫，要麼很狷狂，還有填擅長學習的？
文藝委員很想揪著班裡某幾個同學的領子問一問——
秦晴都沒說擅長學習，你們哪兒那麼大臉呢？？
……素質教育要嚴抓啊！
帶著這樣的感慨，文藝委員視死如歸地往教室走。
進到一班教室裡，看見某張位置上竟然只坐了秦晴一個人，文藝委員登時覺得眼前大亮。
他連忙環顧一下，確定教室內外沒有聞煜風身影之後，便深吸了一口氣走了過去。
到了課桌前，文藝委員二話沒說，先給坐在那兒的秦晴鞠了個躬——
“秦晴同學，請你幫一個忙！”
“……”
秦晴被這架勢嚇了一跳，眨了眨眼才反應過來。
回神後她有些無措：“什麼事情？能幫忙的話我會幫的，不用這樣……”
…………
直到校慶文藝匯演當天，聞煜風才知道秦晴要上臺表演“鋼琴獨奏”節目的事情。
從班裡其他人口中聽到這件事的時候，聞煜風眼神當即便沉了下去。
但他沒動聲色，甚至都沒多問秦晴一個字。他只在課間操的時候，到了文藝委員的桌前，給了對方一個眼神，然後自己走出教室。
“……”
文藝委員心裡哭著“世上沒有不透風的牆”，感覺自己帶著易水歌的伴奏和蕭蕭寒風跟了出去。
“你讓她報的名？”
進了樓梯間，聞煜風沒廢話，皺著眉轉身，開門見山。
文藝委員不等多問就悉數招了——
“煜哥我也沒辦法啊，上面催得緊，短時間內想定單人節目本來就不好搞——班裡除了秦晴同學只有幾個擅長繪畫書法的，我總不能讓他們上
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