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位思考,如果他們會仔細回想,他們小時候在面對這種不公平的時候,他們心裡是很難受的。但是可能當了大人之後,他們就缺失了這種換位思考的能力,或者說他們確實可以換位思考,但是他們並不願意這樣去做。

歸根結底還是作為父母的一種優越感,他們覺得孩子生出來就是他自己的,他辛辛苦苦為了這個孩子,所以這個孩子必須要聽他的,但是無數教育失敗的案例告訴我們,這種想法都是錯誤的。

一開始的黃星也是特別懂事,特別乖巧的一個孩子。可能確實窮人家的孩子都比較早,會也比較早一點的懂事,每次當溫寧兩口子回來的時候,這個孩子都會給他們拿拖鞋,端茶倒水。孩子本來就小,能做的也都是這些力所能及的事情。

一般這種情況雖然孩子不說,但是他想得到的是來自父母的誇讚。但是很多時候,父母帶給他們都是負面的情緒反饋。

很多時候父母會說:“你看看我現在這麼辛苦就是為了你,我是為了你,給我端茶倒水嗎?我是為了你將來能夠有出息。你還不快去學習啊!”

久而久之,這個孩子就變得特別的自卑。

他在學校裡遭受到了不同程度的校園暴力。當然這種校園暴力肯定不像電視上報道的那樣嚴重,比如說把孩子們關在廁所裡不讓出來,或者是說一群人打他,欺負他這種,並不是。

為什麼會遭受到這樣不平等的待遇,就是因為久而久之,他自己的身上也會帶著一種奇怪的味道。

有時候人們剛剛進入一個有味道的場景會特別敏感,但是若是長時間處於這種情況下他們就沒有這種感覺了。

所以他自己身上的味道自己有時候確實聞不到,可能是聞的久了鼻子或者是大腦都習慣了。但是這對於小夥伴們卻是新的味道。

因為這個,很多人都說他是臭孩子,都不願意和他玩。

小孩子這個年齡就是抱團然後小團體一起玩的時候。他們並不知道自己有時候的言語會對別人產生多麼大的影響。

“黃星,你為什麼不能洗洗澡呢?”班裡面一個梳著雙馬尾的小姑娘捏著鼻子十分疑惑的問他。

“我天天都在洗澡,而且我的衣服也是每天都換的。”

“你騙人!媽媽說不能和說謊的孩子做朋友!不然我的鼻子也都會變得好長好長的!我才不要自己的鼻子變長。”

“我真的沒有騙你。”

“哼!你不僅不愛乾淨不講衛生,你還說謊,我要和小夥伴們說讓大家再也不和你一起玩了。”

這位小朋友是幼兒園裡面的風雲人物,因為她的“號召”,黃星在這個班級裡過得十分艱難。現在的小朋友根本不知道什麼是孤立什麼是孤獨,他只知道自己被人討厭了,而這一切都是因為他“不乾淨。”

黃星第一次鼓起勇氣和溫寧說這件事:“媽媽,為什麼我天天都洗澡洗衣服,也一直在勤洗手,我們班的小夥伴們還是不願意和我玩?”

溫寧當時正在忙著洗豬大腸,繁重的工作讓她心裡憋了很多氣。但是她也不知道自己為什麼生氣,是氣自己命不好?還是氣父母當初那樣作踐自己?

她已經被生活折磨得面目全非,心裡沒有一點點歡愉,現在聽到自己孩子這麼說,想都沒想他是不是在學校受了委屈,而是語氣十分不好地說道:“為什麼人家就不願意找你玩?你怎麼不自己反思一下自己呢?去去去,自己想著去,沒看見我現在忙著嗎?一天天一點也不知道心疼我,就知道在我忙的時候給我添亂。”

孩子本就是在心靈脆弱的敏感時期,被最親愛的這個人這樣說,他還沒有樹立正確的是非觀,聽到這些人都這樣說他也確實就這樣認為了。

在黃星上小學的這些年裡,是溫靜家裡家庭情況比較好

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