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“真沒事啦,教授,先坐,瞧您跑得滿頭大汗的,先歇一會再說。”

“沒事就好啊,小樂,以後你可要小心保護雙手,學醫人的雙手珍貴得很,醫生的手比臉還重要百倍,容不得半點閃失……”

万俟教授放下小學生的小手,抹了把汗,就著學生的攙扶走去小客廳的座椅處,一邊走一邊巴啦巴啦的說手的重要性。

他從手的重要性講到拿手術刀時手對手術刀的感受,手術刀大小輕重不同,手所承受的力量強弱也不同,身體的健康程度和雙手能承受力的勞動強度直接影響手術成功與否,說話如放鞭炮似的,噼喱啪啦的說教。

樂韻一邊虛心聽講,一邊殷勤的“嗯嗯嗯”點頭如搗蒜,請教授入座,站著聽導師教導,等他巴啦巴啦的講了長達五六分鐘喘氣的當兒,才飛奔去洗了水果端上桌,再去燒開水。

万俟教授唏喱嘩啦的再三強度了醫學生雙手的重要性,講得口乾舌燥,喉嚨冒火,小學生端來蘋果、梨香蕉幾樣水果,他並沒有吃,只拿了一盒牛奶,咕嘟幾下就把牛奶幹掉了。

潤了潤喉嚨,嗓子不再冒火,他才有空打量學生的宿舍,之前他有粗略的掃描,因為當時全副心神都在小學生受傷的事上,對外物沒上心,這下認真看,清清楚楚的看清客廳裡的景物,東西很多,到處收拾得整整齊齊,乾乾淨淨。

瞅到小冰箱和一些蔬菜,他知道小學生自己偶爾會親自做飯菜,瞅到那碼在小寫字桌旁的書堆,老教授眼睛瞪得溜圓,也不顧老師形像,飛奔到書堆旁檢視都有哪些書籍。

一看之下不禁瞠目結舌,乖乖,不得了啊,中西醫結合臨床專業課程一到四年級全集全了,還有西醫臨床專業一二年的全部課程。

書堆表面有本翻開的厚厚的筆記本,上面記著解剖筆記,字跡工整,手工畫的解剖圖畫得像出版書本上的圖例。

一本書翻了一本,反扣在書堆表面,万俟教授拿起來,嗯,也是解剖學,中西臨床大二的解剖學科。

他這位小學生,簡直……簡直妖孽!

看到小同學竟然找齊教材在自學,万俟教授那顆心又驚又喜又無語,喜的是小學生果然不負眾望,天賦異稟,聰明好學,就算還沒開課,她自己已能自學專業課程。

憑所學習的課本推測,她大概把一年紀的很多學科都預習了,而且能舉一反三,能自己解決疑難問題,並無太多的疑惑,

小學生天賦太高,身為老師感覺以後自己可能有英雄用武之地之處不多,這感覺……有點心塞!

教授心塞塞的,不動聲色的又跑回桌邊坐下,看到小學生從小廚房走陽臺去臥室返回,抱了包東西走來客廳,他兩眼放光:“小樂,你手裡拿的是給我的茶葉麼?”

他可是記得小學生說家裡幫她把一些藥材寄過來了,幫他配製了一包藥茶,等軍訓完上課有空了再拿給他。

老教授萬分期待學生的好茶,小女孩當年才十餘歲,一張藥方能讓老晁那位羸弱不堪的孫子慢慢好轉,她的茶必定是與眾不同的。

“一半是。”教授一副猴急相,哪有一點身為華夏最頂級教授的風度,讓樂韻忍俊不住,故意擺出嚴肅臉,慢吞吞的到教授對面坐下。

不等學生把東西遞到自己面前,万俟教授不客氣的把紅色食品袋子包的東西抱過來放自己眼前,笑得春風滿面,激動的開啟研究有什麼好東西。

紅色食品袋裝了三樣,用密封袋子包裝,一袋裝著切成片狀的白片,份量不多,只有十幾塊;一袋是切碎的植物莖、葉、花混合藥,還有一袋也是植物碎葉和花。

兩眼光的万俟教授沒有再拆小包裝,決定回去再慢慢研究,利落的又打包,喜得眉飛色舞:“有個貼心的小學生真好,我也有好茶喝嘍。”

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