第119章 還缺人嗎？
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這麼多內容啊！而且講解重點就是在要給大家說清楚這些古籍的歷史背景，這些不經過培訓，是很容易混淆的。
喬南晚點點頭，“我應該可以。”
“不過我也知道姐姐你的顧慮，這樣吧，如果博物館缺人的時候，可不可以麻煩你給我打電話，給我個機會試試？”
喬南晚對自己的能力有信心，但也不想讓講解姐姐為難，便主動開口加了個限制條件——缺人，增加講解人員的時候。
喬南晚都這麼說了，講解姐姐也沒拒絕，點頭答應了，把喬南晚的號碼記下來，說有需要聯絡她。
這個時候，喬南晚只是抱著如果有需要，自己願意幫助更多人瞭解展覽的善意。
講解姐姐只是抱著不想讓喬南晚失望，給她留一點希望的體貼。
兩人都以為缺人找人的事情大概是不會發生的。
不過，後來，顯然，有時候就是會有意外情況發生。
喬南晚回到家裡，見時間還比較早，拿出自己最近研究的心理方面的書開始看起來。
她好像看到一個很有意思的理論，說是在平時有意識培養一個進入狀態的動作，到了考試、比賽等這種需要展現的地方的時候，做一下這個動作，就能讓自己更快進入狀態。
喬南晚無意識地開始嘗試起來，試圖找一個適合自己的、方便的、熟悉的動作。
不過，這畢竟是一個長期培養的習慣過程。
短期形成不了，她也不急於這一時。
於是，她起身，把書中的內容用自己的語言組合出來，發在了自己“晚風悄悄”的主頁。
既然需要長期培養，那她就早點分享給網友們，讓網友們早點開始培養。
喬南晚下午就是繼續學習高中的內容，晚上還進入系統空間裡的舞蹈室練了會舞蹈，再次拍攝了一段影片。
她現在也是有存貨的影片博主了。
而且，最近，她已經逐漸開始注意培養自己在物理、化學、生物這些理科學科上的實驗能力。
教材上出現的實驗，她打算抽時間進去系統實驗室全都嘗試一遍。
系統實驗室是個奇妙的地方，現在還摸不清楚沒關係，等做的實驗多了，等在裡面待的久了，瞭解就會加深。
第二天，早上八點，喬南晚正在背誦高中語文文言文，就收到了一個電話。
電話接通，“喂，你好，請問是喬南晚妹妹嗎？”
“我是博物館的講解員，我們昨天才見過面的。”
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