第19節

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，這種教育機構還是很有前景的。

不知從什麼時候開始，社會上開始呼籲給孩子減負，鬧著要向歐美學習快樂教育，學校的輔導被命令禁止，這在徐書昌看來是很不可取的。

作為高中老師，徐書昌的閱歷告訴他在學習的年紀，根本就沒有所謂的快樂教育，即便在歐美，那些中產階級以上的家庭父母對孩子的教育依舊是十分嚴格的，在這個社會上，讀書已經是為數不多相對公平的競爭了，中下階層的孩子只有努力唸書，才有可能改變自己的現有階級。

現在學校開始減負，家長們為了孩子的學習成績，只能將目光放在課外輔導班上，這個時候，誰上的課外輔導班越多，誰的成績提升越快，誰在高考到來時就越有取得好成績的可能性。

家裡但凡有點條件的家庭都不會忽視孩子的教育，這個時候課外輔導班就應著需求出現了，而那些家庭條件不好的學生，真的只能靠學校裡那些簡單的課程，和自己課後十倍百倍的努力追趕這個差距了。

徐書昌注意到這個教育機構居然還很有心機的給予每個有意向報名的孩子三節免費聽課的機會，只要家裡有需求的家庭，就很難抗拒這個誘惑，可一旦吃了這個餡餅，等於半個人已經進入了教育機構，到時候從重視子女教育的父母手裡摳出錢來，豈不是水到渠成的事情。

徐書昌一邊聽簡西講，一邊連連點頭，鬧到後來，他都快忘了自己的真實來意了。

“抱歉，我得接個電話，我媽打來的，我怕有什麼急事。”

簡西的手機是他從二手市場上買來的，只花了兩百塊錢，因為是過了好多手的手機，很多功能都沒辦法用的，好在最基本的功能還保留著，現在簡西做的事情離不開通訊工具，可他的資金又十分有限，只能先將就將就了。

在得到徐書昌的點頭應允後，簡西稍微走了兩步，然後接通了電話。

他說的是家鄉的方言，徐書昌只聽到一陣嘰裡呱啦，根本就聽不懂簡西到底說了些什麼。

“你不是本地人？”

在簡西打完電話回來後，徐書昌裝作好奇地問了一句。

“嗯，我是江東省奉化山那兒的人，我們家鄉的方言您聽不懂吧。”

簡西笑了笑：“因為是和我媽打電話，她聽不懂普通話，我只能用方言和她溝通，我們那兒的很多人都和我媽一樣，以前山裡頭很閉塞，後來要不是好心人在我們那裡建了學校，國家又給了補貼，免費讓山裡的孩子唸書，又提供免費的午餐，或許我也沒辦法上學，說出這樣一口流利的普通話。”

“你很好，還感念國家和那個出資建學校的好心人。”

徐書昌若有所思，按照簡西的說法，他家那些親戚多數都聽不懂普通話，或者說不好普通話，既然女兒說那天她聽到簡西在和家鄉長輩通話，那他說的應該也是方言啊，他年輕時候也算走南闖北過了，都聽不懂簡西家鄉的那些方言，女兒和她那些朋友又是怎麼聽得懂的呢？

還是那麼湊巧，那天和簡西通話的正好是他家鄉為數不多可以用普通話溝通的人？

或者說，那一天，簡西是故意講普通話，就是怕別人聽不懂呢？

徐書昌被自己這個大膽的猜測嚇了一跳，可是沒道理啊，簡西為什麼要讓女兒聽見他說那番話呢，這不是逼著女兒和他分手嗎？

他覺得自己快糊塗了，可根據短暫的接觸，他真的很欣賞簡西這樣的男孩，有他這樣的耐心和本事，根本就不需要低三下四靠女方家的財富走捷徑，他早晚是能夠成功的。

而且徐書昌和蘇娟一樣，很相信自己識人的能力，從簡西身上，他只看到了真誠和正直，這真的是一個很容易讓人產生好感的孩子啊。

徐書昌有些糊塗了，想要教訓渣男的心