第349章 無論什麼時候，人才都是最稀缺的寶貝

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“真的嗎，真的可以讓我在這實習？我沒聽錯？”

面對徐靜理的驚喜，曹志強只是澹定的點點頭：“是的，你沒聽錯，你可以在我這裡實習。

而且你大學畢業後，要是願意來這裡的話，我們可以提前跟你們學校接洽一下，讓你畢業後分配來這裡工作。”

是的，此時的大學生分配工作，根本不能自主擇業，只能服從國家分配，或者說是學校分配，叫做統包統分。

換言之，只要考上大學，根本就不用擔心就業問題，因為你只要上了大學，能夠順利畢業，畢業後必然給你分一個工作。

一般來講，大學生畢業後，都是根據你學校的好壞，你所學的專業，你在校的成績好壞這幾個因素來分配單位。

除此之外，你在校的積極程度，比如是不是學生會幹部，是不是班幹部，是不是入黨積極分子等因素，也會當做工作分配考量。

這種大學生統包統分的制度，一直持續到九十年代才發生改變，開始了雙向選擇跟自主擇業。

應該說，這種統包統分的制度，對大多數大學生來講都是好事兒，畢竟他們不用擔心工作分配問題，上了大學就等於吃上鐵飯碗，而且一畢業就有幹部身份，一畢業就可以去國企跟機關事業單位。

然而，任何時代的任何一個制度，都不會讓所有人滿意。

就好比徐靜理，她就是對這個分配製度不滿意的人之一。

徐靜理之所以不滿意，主要就是她的專業跟自己的興趣喜好相沖突的問題。

因為徐靜理讀的是師範大學，這種大學此時主要就是培養老師的，因此上這種大學呢，可以免學費。

再加上徐靜理學的是中文系專業，所以如無意外，她畢業後，就要被分配去某個學校當老師。

由於徐靜理是大學本科，她畢業後大機率是被分去當高中語文老師。

可問題是，京城市中心的各大中學呢，老師的名額早就滿了，根本吸收不了太多新老師。

而且以京城市中心各大學校的地位，他們就算要應屆畢業生去當老師，也只會要那些學習成績前幾名的去。

徐靜理雖然學習成績不錯，但還做不到班級前幾名的地步。

所以啊，徐靜理大機率，是畢業後繼續去她實習的那所郊區中學當老師。

其實那所中學呢，地處京城所轄的昌平縣，是一個縣中學。

雖然是在昌平縣，但以曹志強的眼光看，那所縣中學其實也就剛出五環，還在六環之內，這算不上多遠。

可在這個出了二環就是郊區的時代，五環之外六環以內的地方，那就跟出了京城差不多了。

此時縣城中學的教學環境，跟京城可沒法比，這讓從小在京城富裕人家長大的徐靜理，感覺非常不適。

說白了，就是吃不了苦，以及不想吃苦。

對此，曹志強並沒有半點看不起的意思，反而覺得她有這種想法很正常。

換了他曹志強，也不想去艱苦的地方吃苦啊，要不然，他幹嘛要長住北平飯店呢。

除此之外，就是徐靜理不喜歡高中老師這個職業了。

或許要問，既然不喜歡當老師，當初為何要選師範大學。

人家徐靜理之前也說過了，考大學的時候，她只是喜歡中文，而根據她高考的分數，北師範中文系是最好的選擇。

能上北師範的中文系，誰還會看得上其他學校的中文系啊。

什麼，你說北大？那不是考不上嘛。

這點也沒啥可說的，換了他曹志強，一樣會跟徐靜理一樣選擇。

其實徐靜理一開始呢，也不是特別牴觸當老師。

只是去那所縣中學實習的過程中