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結果,可想而知。

而且因為光沒有絲毫保留,棋局行至中盤,就以白棋被殺得片甲不留而告終。

直到親眼看到自己中央大龍被屠,四境漏洞百出,男孩子才彷彿終於如夢初醒般低下頭來,頓覺自尊心遭到重創,眼眶一點點通紅,但礙於是男孩子,只好強忍著眼淚瞪著光。

光又好氣又好笑,順了男孩子的毛又心平氣和地指導一番,臨到末了,還不忘提點氣焰囂張的小直男:“等你以後長大就明白了,贏了棋,卻輸了女朋友,這有什麼好得意的?!女孩子是要哄的!這點常識,學校裡的老師都沒有教過你嗎?”

名為“上原河野”的男孩子好像被唬住般,聽得一愣一愣的,雖然老大不情願,迫於壓力,最後還是向被他氣哭的女孩子道了歉。

而故事中的女孩子,就是吉田夏。

似乎就是從那天開始,往後行程中,只要有光在的地方,吉田夏就一定會緊緊跟隨。

作為“隨行家屬”,亮雖然看在眼裡,卻也並未說什麼。

這個年紀的孩子,自我意識慢慢增強,總會下意識地想讓自己顯得與眾不同些。

早在前幾日光就發現,當其他孩子稱呼他“進藤老師”時,只有眼前這個小女孩執意叫他“光老師”。

光老師……

既不會像“光”那般過分親暱,又不會像“進藤老師”那麼疏遠死板。

光記得,那日解圍後,吉田夏除了“謝謝”,還紅著臉對自己說,光老師,你真好。

或許,正是因為這句“你真好”,讓光對她的關照也不自覺地多了些,哪怕此刻被她突兀甚至有些冒犯地拽住手,看向小女孩的眼神也不自知地柔和下來,任由她拉著自己,而後慢慢蹲下來,視線與她平齊道:“嗯?有什麼事嗎?”

剛開始,吉田夏看了亮一眼,死活不肯開口。

光又嘗試著說服她:“塔矢老師不是外人,還是有什麼話,不方便他聽到呢?”

小女孩緊張得憋紅了臉,好一會兒才小聲問:“回到日本以後,我還能再見到光老師嗎?”

光立刻彎起眼睛笑了:“當然能啊!”

就好像受到鼓舞一般,吉田夏又小心翼翼地看了亮一眼,深吸一口氣,終於看向光道:“那……光老師,請問我長大以後可以嫁給老師您嗎?”

“誒?!”光心中一詫,下意識地看向身側,只見亮也俱是一愣。

再看向吉田夏,只見小女孩滿臉通紅,雙手不住地攪著白裙裙襬,可即使緊張如此,仍舊努力地表達自己:“因為、因為光老師實在太溫柔了啊!!”

猛地抬頭,衝口而出後,吉田夏好似喪失所有勇氣般聲音又慢慢減小下去:“無論是我想媽媽的時候,還是被欺負的時候,光老師都一直陪著我,還幫我教訓了上原那個大混蛋!我、我……”

說到最後,吉田夏彷彿哽咽般再度垂下眼眸。

溫、柔?有嗎?

好像……還是第一次被說“溫柔”,光又是一怔。

他雙眸柔和地看著眼前面露羞澀的小女孩,一時間竟不知該如何回應吉田夏的話語。

或許,是因為一直和超級溫柔的人生活在一起的緣故吧。

被那樣溫柔的人悉心照顧著,放在心尖上寵著、愛著、陪伴著……

心好像融化般,不由自主地看向身旁的愛人。

或許,正因為一直以來都被那樣溫柔地對待著,所以也不自覺地收起了以前的莽撞頑劣,骨子裡也埋下了些許“溫柔”的種子。

一抹淡淡的笑意在光的唇角悄然浮現。

“能被這麼說,老師很開心,”依舊保持著半蹲的姿勢,光神情極其認真地回應,“謝謝你喜歡老師,不過

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