第五章 王道之的發難

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應，而是向縣尊行禮說道：“全憑縣尊做主。”

縣尊捏著山羊鬍子，沉吟片刻，心中再次想道：“一百兩。”縣尊辦事，，明碼標價，五百兩沒有給他弄到這個官，但也會讓他得到站在這裡的機會，而這種有特別傾向性的話，一句一百兩，公平的狠，堪稱童叟無欺。

什麼辦事沒有成？

抱歉，縣尊從來是在乎自己出了多少力，而不是能不能做到。

縣尊哪裡想到，這樣一件事情，居然有這麼大的阻力。

縣尊此刻還有自己的職業道德而感到暗暗感動，比起那些收了錢，什麼也不做的人來說，要好上太多了。縣尊悠悠的說道：“可以試一試。”

王道之緊緊握拳，心中暗道：“這是最後的機會了。”他深吸一口氣，說道：“敢問圓周率數值，當然了，前輩已經有說敘述了，請再一步推演之。”

馮立聽了，頓時大怒，他本來不想多說話，畢竟得罪人。

只是王道之所言太過分了。

圓周率的數值一直是古人研究一個重點，從劉徽，祖沖之父子，相繼研究，已經到了小數點後七位數。從此之後，就沒有什麼進展。一方面是圓周率的計算是用割圓法，已經算到了三零七二邊形。計算難度越來越大。

另外一方面，中國古代數學從來有一個原則。那就是務實的原則。就是解決現實問題。很少專門說什麼原理，在數學的分類之上，也不是以數學原理來分類，而是以要解決的某些現實問題來劃分的。

如果看大部分古代數學典籍，就會發現，就好像是一本本習題冊，將治國，工程，測算，天文。水利等方面的遇到的問題，單獨列出，並給出一個解決的辦法。

而古人發現，即便是圓周率算到了小數點之後七位數了。但是真要計算的話，用3.14就夠了。

所以也很少有人繼續在這個基礎上繼續研究。

這其實也是中國古代數學的停滯的一個原因，當中國古代數學發展到宋元時期之後，可以說大部分普通人能想到，能接觸到的問題。古代數學之中都有解決的辦法。甚至有些高深的問題，對現實問題根本沒有什麼用處。真正走向了無用之學。

就好像有些現代人說，高考考數學做什麼？其實古人以及給出了答案，在宋元之後，古代數學進入一個長達數百年的低谷停滯期，然後才有西方科技超過中國。

數學水平的高度，是科學水平的先兆，兩者之間是有聯絡的。

馮立正是明白這裡面的難度，才勃然大怒，說道：“縣尊，這太過了吧，圓周率之算，非大家不能為之，知道的，知道今天不過是一個小小九品官襲職而已，不知道，還以為我大明欽天監正的考核，要江夏縣來進行了。”

縣尊咳嗽一聲。

其實他們對數學都是一知半解。

特別是縣尊，他所知道的，也不過是下面報上來的題目與答案而已，至於為什麼，他根本不清楚。至於王道之，倒是臨時抱佛腳，做了一些功課。但是數學不是其他東西，如果沒有基礎的話，突擊學習，能有什麼用處？

王道之知道的，更多是一些數學歷史上的掌故而已。

所以他才提出這個問題，因為他知道這是一個難題。

縣尊心中暗道：“一百兩。”

縣尊打著花槍說道：“馮教授，總要問問周賢侄才好嗎？是不是周賢侄？”

縣尊不敢對馮立怎麼樣，但是看向周夢臣的眼神，卻有一絲陰沉。

周夢臣深吸一口氣，心中對這個職位，不再抱什麼希望了。這個九品官在周夢臣心中並不如母親心中那麼重要，在母親心中大概是祖業。但是對周夢臣來說卻是一分工作而已，有這個工作自然好，但是沒有這個工作，周夢臣