第六十三章 出師的條件

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會了嗎？”

“不過，是誤人誤己而已。”

“本門根本理念，就是由下愚而達上智，何為下愚，就是最簡單不可動搖的邏輯，推演出這個世界上最複雜的東西。並以實驗加以驗證。秉承韓文公之道，弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。我門下弟子，符合三個條件，才能出師。”

“第一個就是數學成績到了最低標準。數學乃是本門最重要的工具。這一點不學好，什麼都不行，所以數學一定要好。如果學不好數學，就不要想我讓你們出師。”

除卻程大位之外，其餘三個人都有幾分愁眉苦臉。

周夢臣說道：“第二，就是提出問題的能力。”

“本門學習從來沒有條條框框的，不需要你為聖人立言，也不需要你們為尊者諱，如果你們發現了我有什麼錯的理論，我只會高興，不會說什麼。我們最大的老師，卻是自然。但最大的敵人也是自然。”

“許多人對眼前的事情都習以為常了，都覺得本該如此？只要從尋常之中看出不尋常的人，才是我想要的人。”

“那些記名弟子，學了一些東西，拿去用便是了，但是我的親傳弟子，卻不能這樣。必須有獨立發現問題的能力。”

“當然了，接下來就是獨立的解決這個問題。這兩者應該是一起的，但是我單獨將發現問題的能力列出來，是因為發現問題，是最重要的，在你解決問題的時候，我可以指導，但是如果沒有獨立發現問題的能力，那麼就沒有在我門下向高深走下去的能力。”

“當然了，這並不是不能出師。”

“只是，這與我想要的出師是不一樣的。”

周夢臣想培養出來的自然是科學家。

他之所以現在就說這個問題，也是覺得，一來有些觀念有儘快灌輸，時時強調。畢竟周夢臣可不想自己手把手教出來一群弟子，最後都成為了大明朝的高階工匠？如此他一番辛苦，所謂何來？

不如回武昌睡覺去。

二來，在很多事情上，周夢臣感覺到單打獨鬥有些勢單力薄。而且似乎收弟子這一件事情，能讓周夢臣迅速擴充人脈網路。增加自己人的數量。

周夢臣對這些弟子自然要上心，而且不能讓他們跑偏了。

三來，其實也是周夢臣從程大位身上的感悟，其實這個時代搞科研，並不需要太高的學問，並非一定要搞出後世研究生教育才能讓他們獨立去研究，而且周夢臣也發現，他也教不出一個研究生出來。

用周夢臣看來，而今的大明簡直是一片科學的處女地，隨便怎麼搞，都能結出豐碩的果實。

在科學的莽荒時代，在西方有很多個身跨數個學科，百科全書式的科學家，為什麼後世卻沒有了？不就是科學剛剛發展的時候，其實並不是太難，研究並沒有太高的門檻。

而後世科學越發精深，想要跨學科，簡直成為了不可能。

所以，雖然周夢臣教授的東西並不多，但是最基本的數學概念已經有了，最基本的科學理論思想已經有了，最基本的實驗方式方法，這些周夢臣也都教授過了。其他他們已經有能力做一些科學的小實驗，去研究或驗證一些東西了。

周夢臣並沒有在物理學上太多發揮，他希望自己的弟子們能去發現並解決一些很簡單的問題。

畢竟對於周夢臣來說，比起給自己頭上多戴幾個理論的發現者，或者某些東西的發明者，周夢臣更希望自己是某幾個大科學家的師傅。