第一百二十二章 弟子們

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第一百二十二章

弟子們

周夢臣言歸正傳，說道：“前番我說的出師之事，你們還記得嗎？”

四個弟子都說知道，馮保卻有些茫然，周夢臣又讓程大位重說了一遍，隨即說道：“真傳一句話，假傳萬卷書，我是很多東西沒有教授給你們，但是本門之學問，你們的數學基礎有的好一些，有得差一些。但是也算達標，今後也有能力慢慢的學習。”

周夢臣說好一點的時候，目光落在程大位身上，說“差一點”的時候，目光落在劉修水身上。

如果說程大位的數學是已經到了隱隱約約超過了周夢臣的地步，讓周夢臣不得不感嘆，不管是古今都是天才的。而劉修水的數學水平也到了極限了，就是他所能理解的極限。

再學下去，事倍功半，還不如讓他轉換方向。反正這個年代還處於科研開荒時代。數學能力可以稍差一點的。

“今日，我就想問問，你們自己的問題，都準備好了嗎？”

程大位說道：“師傅，弟子在不研究出三個問題之前，是不考慮其他的。”

周夢臣聽了這一句話，微微有一點後悔，後悔用這三個問題難為程大位，有一些太陰險了。不過想想，如果程大位的方向是純數學的方向。這或許也是一個不錯的結局。

周夢臣說道：“好吧。修水，你是什麼想法？”

劉修水說道：“弟子自從拜師以來，一心一意只想做一件事情，治理黃河，弟子愚鈍，而今對這一件事情，毫無所得，請先生指點迷津。”

周夢臣看著劉修水，想到了劉天和，心中暗道：“這倒將我難住了。”

誠然，周夢臣是從劉天和那裡學了不少這個時代水利工程乃至於施工的方式與解決辦法。但是在他看來，這遠遠稱不上什麼水利學。而他在這方面，又沒有足夠的積累。畢竟在後世的水利學與這個時代的水利學根本就是兩個概念。

也就是說如果劉修水要治理黃河，他要做的是在前人的基礎之上，引入數學概念，建立起水利學體系。

這是一個很難的事情，難倒了周夢臣也不知道該怎麼指點他。

而劉修水又是他最不放心的弟子。

或者說最魯鈍的弟子。

不管是程大位，楊宏量，徐杲，乃至而今剛剛拜入門下的馮保，都比他要強多了。而這樣一個非常艱鉅的任務，讓他來做，他能做的好嗎？

不過，做得好做不好，是一回事，身為老師，他總是要給弟子一些支援的。

他想了想了說道：“千里之行始於足下，我新得陛下賜皇莊一座，昨日看了，多有水流，卻不見多少水利工程，從今天開始，我會將前人留下的治水之書，全部搜尋一遍，你好好揣摩一邊，然後拿皇莊練練手，不過你要記住，一切都要定量，一切都要用數字說話，當你覺得大多數東西不能量化，你的工作沒有做到位，記住還是那一句話，一切都可能騙我們。唯有數字不會。”

劉修水聽了，大吃一驚，說道：“師傅，這莊子可是家裡一切開銷的來源。我如果出錯了怎麼辦？”

周夢臣說道：“這個更是你要注意的。你的工作不是別的工作，別的算錯了題，做錯了事情，不過自己一次失敗而已，最多牽連到自己，一旦治水失措。害的是家國百姓，你如果連區區一個皇莊都搞不到，我寧可讓你禍害我自己。你既然決心治水，將三易回河之事，細細讀，再細細讀。不能有一刻稍忘。”

劉修水聽了，心中感動。他也世家出身，雖然學問未必多精深，但是見識廣博卻稱得上。三易回河之事，自然知道是什麼。

是北宋年間一件最大的治河事故，為了不讓黃河北流入遼，失去了黃河天險，各種騷操作，讓河北地區元氣大傷，百姓