第3節

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“王子是知道她是人魚才決定娶她的。”

文學老師：“……”心情複雜x3。

這真的是童話故事嗎？

桑稚顏：“假如我是一個王子，知道還有一個廣闊富饒的王國，我一定會想辦法主動接觸，在看到機會後肯定不會放過。”她指著描寫王子那一段，“他日日看著人魚公主的雕像，不可能是愛上她，想到的是它身後代表的海底王國，時不時的來海上，也是為了遇到人魚，在他找到後，自然就願意娶她了。”

心情複雜x4。

聽他這麼一分析，王子公主的美好童話破滅了，公主拿孩子和海巫婆做交易，王子只愛江山不愛美人。

“……那他們真的幸福快樂嗎？”

“為什麼不？”桑稚顏反問，“他們都得到了自己想要的啊，王子得到了富饒強大的國家，還有海底王國情報，小美人魚從一個普普通通的人魚變成了人類王國的王后，壟斷了人類王國和海底王國的交易，誰都沒有辦法取代她。海巫婆長大後會繼承這樣一個強大的國家。”

所以她們當然會幸福快樂的生活在一起。

文學老師：“……”這居然還真的挑不出來毛病。

她把筆記本遞還給桑稚顏，“……很有趣的故事。”不管這個故事怎麼讓人彆扭，但是寫的確實流暢，而且居然還能邏輯線上。

“席琳，我記得你最近是在讀經濟金融相關的書？”不然怎麼會想到在童話故事裡建立貿易區，還壟斷。

“是的。”給了她肯定的答覆，隨後道，“不過我又借了許多文學類的書籍，暫時不會接著看下去了。”

聲音裡帶著幾分遺憾，她其實真的挺感興趣的，尤其裡面的貿易摩擦，金融案例，就算並不能完全看懂，可依舊看的心潮澎湃。

文學老師奇道，“為什麼？”

她可是知道她之前並沒有興趣的。

“一個意外。”桑稚顏敷衍的帶過，問出此行的一個重要問題，“老師，你覺得我有成為一個作家天賦嗎？”

文學老師很想知道這個意外是什麼，可是看出來她並不想說，便善解人意的帶過，聞言道，“有沒有天賦老師也不能肯定。”

有的作家是一鳴驚人，這樣的就是純粹的天賦，老天爺賞飯吃，還有的厚積薄發，大器晚成，就算是一個人現在在文學上表現的平平，也不能說他真的毫無天賦，所以她從不打擊學生。

雖然不知道她到底怎麼會忽然問這個問題，還借閱文學類的作品，但是這是好事，她鼓勵道，

“不過，老師知道你思維開闊，積累深厚，看你的故事，雖然簡單，行文卻非常流暢，如果堅持寫下去，肯定能有一番成就。”這也是她的實話，相同的事，不同的作家寫來，可以寫出來一個一樣卻又不一樣的故事，完全是看每個人的行文風格和敘事方式，相同的字用不同的組合，就是有人寫的讓人愛不釋手，也有人寫的讓人乏味至極。

而桑稚顏就屬於前者。

她想了想，又對著桑稚顏眨了眨眼睛，“而且，老師發現你的文字裡可能藏著一隻‘惡魔’。”

雖然說每一本小說裡都不可避免有邪惡之人，可是桑稚顏能把一篇童話寫成這樣，兩個主角加一個配角都和光明善良搭不上邊，還是在這個年紀，實在是讓人驚訝，再想想她之前寫過的作文，似乎就有這種端倪，只是她之前不會特意寫故事，這才沒有人發現。

可能這就是天賦技能吧。

她抽出來一張紙，在紙上寫了幾個書名，遞給桑稚顏，“這幾位暢銷書作家的書裡也藏著‘惡魔’，有時候‘惡魔’才最能觸動人心。”

作者有話要說：

ps：大家看文不要帶入現實啊，因為文中我自己新增了很多虛