重生之大畫家 第230節

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一名學生忽然指著亞軍的第一幅畫道。

趙老師和學生們齊齊將視線落向這幅亞軍畫作。

“嗯，是，畫者對各方面內容的處理非常老練，非常的學院派。”趙老師嘖嘖兩聲，又道：

“這應該是個參加過高考藝考，在美院進行過系統學習的高材生。

“而且雖然這幅畫也有屬於自己的表達，但整體還是非常遵循畫作的創作基本法，紮實又樸素。

“我們選擇臨摹的話，可以嘗試畫這一幅。”

“老師，這幅畫也太複雜了吧。

“半身像，還有豐富的背景，而且細節衣物、手套、包袱等東西也太多了，這得畫到猴年馬月去啊？”

學生們叫苦不迭。

“雖然畫面豐富，但其實畫者並沒有無限細化。

“除了主體人物和畫作者想要表達的核心內容外，都是用非常簡化的方式處理的，這些用最少筆觸勾勒靜物的手法，更要學習臨摹一下了。”趙老師對著這幅畫，忍不住讚歎，雖然有些匠氣，但還真是教科書級別的一幅畫高考臨摹啊。

“老師，我們考試的時候，要畫的這麼難嗎？”學生仰頭看著這幅畫，眼中充滿了恐懼。

“應該不會這麼難，但如果能畫到這個水平，一定所有藝考無敵手。來來來，都選個角度該坐的坐，要站的站，抓緊時間開始畫吧。”趙老師拍手招呼孩子們道。

1塊錢看展，不僅能感受下全國年輕人的水平，欣賞到各種風格的畫，還能一坐一天的臨摹，簡直太值了。

趙老師安排著孩子們一排一排坐好，自己則站在邊上，仔細打量起前三的畫作。

季軍的國畫就不用看了，現在孩子們高考還沒考呢，完全不考慮。

冠亞軍的畫中，冠軍人像的處理有太多涉及個人風格的內容，對於這些基礎都還沒打好的學生們，臨摹的話很容易因為不懂得分辨而誤入歧途。

這幅《等待乘車回鄉的青年》就非常妙了，每一處光影的處理，筆觸的處理，結構的處理，都在藝考考核範圍內，都做的中規中矩十分優秀。

簡直就是高考藝考樣板展示畫作啊。

盯著學生們畫畫，趙老師閒著也是閒著，認真打量起亞軍華婕的第二幅畫。

畫者棄水粉而開始畫水彩，但仍能看出許多筆觸和畫法習慣仍停留在水粉畫的技法中。

但莫名的，將水粉畫的技法融入水彩畫中，使用透明顏料厚塗，竟有一種奇特的清透又豔麗的感覺。

趙老師嘶一聲，忍不住喃喃自語：

“難道現在大學已經開始研究多種畫法雜糅使用的新型畫法了嗎？

“這是國內大學院校準備鑽研的新賽道？”

“不，這是畫者自己的個人行為。

“不過的確給大學院校提出了一個新的方向，繪畫這個藝術形式，或許本來就不應該完全框在‘油畫’‘水彩畫’‘水粉畫’‘國畫’這些已成型的形式中，可以在‘抽象畫’‘版畫’‘雕塑’等形式和畫派之外，不斷的尋求新的對美、對藝術的表達。”

不知何時走到他們身邊的王建，開口插言道。

“您是？”趙老師挑眉。

“啊，我是這次清美雙年展的組織者之一，我姓王。”王建笑道。

“王老師您好。”趙老師忙伸手與之相握。

“哇，這個真的畫的好厲害啊，這個線條我臨了半天，還是手抖，人家這手穩的，嘖嘖。”

“那個顏色怎麼調的？我怎麼調了半天也調不出一樣的顏色？”

“我艹，怎麼越臨摹越難了？這些筆觸壓上去，我明明是照著畫的啊，怎麼就是不一樣？”

“哎，我學會了，這個