第174章 取字

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著像師兄那樣去解決問題。”

兩位老師都十分欣慰，所以說李紹軒這孩子。雖然不是最聰明的，但心性卻是最通達的。

什麼事情他都明白，而且他都會去改變，吸取別人身上好的優點。

當秦老拿著最後一個白玉冠來到徐銘澤身邊。

看著自己這個最小的徒兒，秦老也是十分滿意。

“澤兒，明年就要下場，三年前的約定為師還記得，你的一句下一個狀元郎吾可為也，爾等在場諸君，亦或然也。為師今年想聽到你的好訊息。給你取字“朝槿”寓意你有一個美好的明天。”

徐銘澤也是一臉動容，雖然不知道自己能不能得到狀元之位，但是自己一定會努力去爭取。

叩謝師恩之後，冠禮也算是結束，他們從今日起也有了自己的字。

在古代，男子到了二十歲弱冠之年，會由族中長輩或者有名望的老師取字。

字主要用於對外社交，是社交場合類似名片上的稱呼，比較莊重正式。

取名在前，取字在後，故字通常由名延伸而來。古人取字的原則是“名以正體，字以表德”，即字要能夠表達出一個人的品德和修養。

所以取字對於古人來說也是十分分最重要。古代交友，如果對方兩人十分合得來，都會互相叫字稱號，以表親近。

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他們之前一個是年齡還沒到，到了的呢，老師又不在身邊。剛好趁著秦老這次回京，幫他們一次性都解決了。

以後他們面對同僚或者朋友，就可以以字相稱。

他李景行字安之，以後親近一些的關係都會叫他的字。

等到把來觀禮的眾人一一送走，李景行他們也沒有馬上回去。

而是打算問問自家老師，是準備留在京城還是繼續回平洲府？

“不是我想繼續奔波，而是你們肖山長，他不放人。再說了，教學生也挺有趣的。”

李景行幾人也明白了，看來是勸不了自家老師。他們做老師的總是希望看到自己教出來的學生能夠對國家有所作為。

張夫子他們，過不了多久也會開始離京回城，張夫子跟秦老幾人都是一塊出發，倒是也讓人放心幾分。

就是秦家人都十分不贊同自家老爺子還要去外教書，哪怕他不去平洲府那個地方，自家老爺子隨便放出去點風聲，有的是人捧著絕世珍寶，珍貴樣式前來拜師。

可是自家老頭脾氣太倔，整個秦家沒有一人能夠說服得了他。

叫李景行他們來勸，也是絲毫不改心意，秦家人也是無奈。自家老爺子這把年紀了還要折騰。這讓他們做兒女的小輩如何放心？

可惜自家老爺子有他的大抱負，他們也不能再說什麼，最大的孝心，就是讓老爺子去做他想做的事情。

等到張夫子和秦老他們離京那天，李景行他們直接告假前去相送。畢竟他們回平州府的日子也不知道會是哪一天。

而自家兩位老師都已年邁，也不知道今夕一別再見又是何日？多看一眼，就能多記住對方的每個瞬間。

雖然看著對方離開，他們心情都充滿了不捨，但人生還要繼續，不管是誰都有他們該走的路。

良師將行，離愁縈懷。幾人看著遠去的馬車，久久佇立在原地。

恩師欲遠行，學子淚沾巾。

昔日教誨在，離愁滿心門。

前路雖漫漫，思念永留存。

願師常安好，重逢待來春。

重新回到部門開始上班，李景行把這幾年整理成冊的經史全部排序，這種工作雖然很重複無聊 ，但是李景行還是讓自己沒有在這裡白費時間。

這些年的經史被