第30章 府試

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、建社會秩序，此誠當務之急，宜從哪裡圖之？”

這是一道每年基本都能考到的典型的災後重建及修繕題。

李景行看過史書，知道很多帝王的賑災痛點在哪裡。

畢竟後世這樣的案例是很多的。只是古代沒有現在的設施基建那麼完善。

在古代沒有發明水泥，管道也不夠多的情況下。

除了賑災款很容易被下面的官員貪墨，災民拿不到救濟糧食。就很容易聚眾在一起發起動亂。

或者 ，比如水災過後，災民們全都聚在一起。又不能及時打理自己的衛生。

細菌滋生，古代的瘟疫就是這樣來的。

李景行知道，他就是一個小小的讀書人，沒有本事說能把天下的貪官除盡。

再說了，天下的官官相護，水至清則無魚。

當今其實都知道手底下的官員都不是靠著每年國庫發過那點俸祿過活的。

李景行只能儘量寫一下災後重建的細節，如何避免等。

“災難之後，安民止疫之策，宜先舉四端：

其一，賑恤災民，以安其心。開倉廩以賑窮乏，發衣食以周其急，設廬舍以安其居，使災民免飢寒之苦，而無流離失所之憂。

其二，瘞埋骸骨，以弭民憂。收殮骸體，擇地而葬，以慰亡魂，弭災民之憂，而安其心。

其三，宣明大義，以勵民志。詔告四方，陳說厲害，勵災民之志，使其知所趨避，而自強不息。

其四，潔清環境，以絕瘟疫。疏浚溝渠，掃除穢惡，焚燎屍骸，以絕瘟疫之源，而保民之健康。

此四者，皆為安民止疫之要策，宜速行之，以圖善後。”

最後再寫上，為了避免國庫空虛，看情況來定可以免費發賑災糧。也可選擇以工代賑來解決人力物力不夠的情況。

李景行把策略又仔細的潤色了一遍，看有沒有出現什麼違禁字。

最後再把考卷都仔細看了一遍。才按順序放好。

等考試結束 ，人家來封好收走。

李景行收好筆，發現現場不是他第一個考完。已經有好幾個考生。已經收筆靜坐了。

這次總算不是一窩蜂的一起出龍門了 ，考完的考生可以拉鈴提前交卷。

等到龍門後的考生湊到10人，就可以開龍門出去了。

李景行看前面已經有幾人開始拉鈴，他也跟著一塊了。

等差役把他們帶到龍門後，因為要10人才能出去。現在還差兩人。

所以現在還要在等一等。

好在，不到半刻鐘，人就齊了。李景行看著剛開啟的大門。外面人山人海的景象嚇了一跳。

有些人，看到出來的不是自家孩子，也就站著沒動。

李大海一眼就看到他家二蛋了。這次身高可算佔優勢了。

沒錯，就是矮。

李大海很快擠到了李景行跟前，抱著他擠出了人群。才把他放下來。

“二蛋，軒哥兒呢？”

李景行看著他爹滿頭大汗的臉，就知道他肯定又在外面等了一天。

“爹，我考試寫完了，就先出來了。軒哥兒應該還要等一會。我們先找個茶攤喝點東西等他吧！”

說罷，拉著他爹和阿虎就往旁邊的茶攤走去了。

每次龍門一開，阿虎就會去看他家少爺出來了沒有。

等到一個多時辰左右，總算是看到李紹軒的身影了。

只見李景行胖乎的小臉上，眉頭緊皺，衣服也皺皺巴巴。精神更是不振。

李景行心裡一咯噔。

等走過去，接近李紹軒的時候 ，李景行就知道他猜對了。

李紹軒這次太