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真的是為了把狀元當做禮物？”
成默說：“是。”
劉記者眨了眨眼睛問：“能說說送給誰嗎？”
成默毫不猶豫的回答：“送給我原來的班主任沈老師。”
“她對你的學業起到了很大的幫助作用？”
成默第一次停下來思考了片刻才回答道：“主要是人生，算的上是人生導師吧！”成默覺得沈老師溫暖了他，只是在採訪裡不方便說的過於親密，以免給沈老師帶來負面影響。
“文科狀元是要送給沈老師的，那麼理科狀元要送給誰？”說完劉記者還扭頭看了下一旁的唐水生，因為剛才唐水生說過成默高一的時候就在他班上。
成默對劉記者的動作視而不見，回答道：“這個我不方便說。”
“能談談你的學習經驗嗎？”劉記者問了一個高考狀元必答題。
“我覺得我的學習方法其他同學沒有借鑑的意義，它只適合我。”成默回答。
“為什麼你初中就參加了奧賽拿了不少的一等獎，可你卻沒有去參加國家隊的集訓夏令營？然後到了高中就連奧賽也不參加了？”
成預設真的回答道：“因為奧賽只是不斷的重複別人已經破解過的題目，對於喜歡數學的人來說，是沒有太大的意義的，我們華夏人對數學有誤解，覺得數學是一門死板的學科，實際上數學是一門非常需要想象力的學問，然而奧賽的訓練只會讓你覺得數學是一門演繹的學科，不會讓你明白數學其實是一門實驗與歸納的學問，這也是為什麼我們華夏學生參加奧賽比較強，但卻產生不了數學大師的緣故，因為他們只是考試厲害，而不是數學厲害。”
頓了一下成默又道：“當然，不去參加夏令營的緣故主要還是因為京城氣候不好。”
劉記者又笑了，饒有興致的問：“數學實驗？什麼是數學實驗？”
“給你五個砝碼，你可以將砝碼放在天平的任意一端，你怎樣規定砝碼的克數，讓天平稱出最大重量，這些重量還必須是從1開始的連續自然數。如果你的數學水平足夠高的話，這個實驗就毫無意義，如果你並不能一下說出答案，那麼你就可以開始你的數學實驗了。”
劉記者環顧了一週問道：“這道題誰會做？”
周圍的人都一臉茫然的搖頭，一旁的唐水生汗如雨下，正在思考答案的時候就聽見成默開口說道：“這道題的奧妙並不在答案，而在於理解這個題目，理解題目比找出正確答案更難，這就是數學實驗的意義。”
劉記者似懂非懂的點了點頭，不過他狡黠的笑了一下問道：“剛才你叔叔說你平時非常的努力，除了學習、刷題、看書，就不做別的，那麼你認為你的成績這樣好，是因為足夠努力，還是因為你足夠天才？”
成默搖了搖頭說道：“放在宏觀角度上看，我覺得兩者都不是那麼重要。”
劉記者被成默的回答給驚到了，：“哦？怎麼解釋呢？”
成默回答：“這其實是個老生常談的問題，一般我們認為一個人能取得的成就必然與他的努力程度有關，但這個世界上最大的謊言之一就是‘只要你努力就一定能成功’。其實能不能成功和努力不努力沒有必然的聯絡，他只和你所擁有的資源才是密切相關的，你擁有的資源越多，成功就越必然。
努力不努力對於資源多的人沒什麼意義，對於資源相對少的人比較重要，對於幾乎沒有資源的人來說同樣沒有太大意義。
就好比王思聰躺著就能把錢賺了，你拼死累活的加班加點才能還的起房貸......”
成默說到王思聰和房貸所有的人都笑了。
成默頓了頓繼續說道：“然而偏僻的山村又或者正在發生戰亂的國家的底層民眾，不管多努力，都掙扎不出現實的
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