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王令……哪兒有這麼健談……
這一幕同時也被孫蓉看在了眼裡。
她嚇得手裡的奶糖都掉了……
當然,以上對話似乎也只是比較正常的交流,只是偶爾發生的話其實並不能發生什麼問題。
所以,關鍵很快來了。
一場有關地心世界生物的拓展課上,潘老師正在給眾人介紹相關的理論知識。
“大家都知道,現在我們已經證實了地心世界並非空穴來風。不過對現在的人類修真者而言,地心世界仍然是充滿未知和危險的。裡面會有很強大的生靈出現。”
說著,潘老師將ppt切換了下,一張上半身毛髮濃密,背後長著一雙羽翼的鷹頭人出現在眾人的眼前。
“目前修真科學界已經派出探測器對地心世界進行了搜尋,除了強大的高等靈獸之外,同時不排除有智慧生靈存在的可能性。”
“大家注意看這張鷹頭人,這是根據修真與法寶科學院透過儀器採集到的一片羽毛,透過解析dna還原出的照片。”
“現在我提問,有人知道目前這樣的生靈被修真科學界賦予的專屬名詞是什麼嗎?”
一般這種情況下,班裡幾乎是沒有人會主動舉手的。
尤其還是面對這種未知的知識。
不過作為班主任,潘老師早就想好了怎麼去應對這樣的局面。
大部分時候,她會說根據日期抽學號,或者用小公雞點芝麻的方式直接點名。
前陣子甚至還流行直接系統播放班級裡每個人的人臉,誰的人臉被定格,就由誰來回答問題。
她這問題丟擲去,見班裡沉寂了有好幾秒,剛準備抽學號提問。
結果忽然在教室的後排,陡然傳來了一陣嘹亮的聲音。
“我知道!”
然後,一個靠窗的聲音騰地一下從位置上站了起來,聲音響亮:“學名是:地心獸形人!”
“王……王令?”
潘老師嚇得粉筆都掉了。
與此同時,班裡所有人的目光都朝王令看了過去,紛紛露出了不可思議的眼神。
一瞬間而已,班裡的氣氛陡然間熱鬧起來。
“天啊,潘老師的眼眶好像紅潤了……不會是哭了吧……”
“真的!老潘這是被感動到了!教了我們班大半個學期,這好像是頭一回有人主動舉手回答問題……而且主動舉手的第一個人,居然還是王令!”
……
“很好,王令同學,你的回答完全正確!請坐!”
潘老師摘掉眼睛,心懷感動地擦拭了下鏡片上沾到的淚花。
然後繼續提問:“那麼現在,有同學知道我國首臺地心探測器,是由哪位專家院士研發的嗎?”
“我知道!”
又是王令,一邊舉手,一邊騰地一下站了起來:“是莊君寶庒院士發明的!”
“很好,王令同學又說對了,請坐!”
……
“下一個問題,仙王的日常生活動畫第二季是幾月幾號……”
“我知道!”
還是王令,他再度舉手,以最快的速度騰地一下站了起來:“是10月30號!”
“很好!王令同學你居然都會搶答了!”
“……”其餘眾人。
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