第 114 章 院試（一更）

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出了兩道。

其一，題曰“知止”。

其一，題曰“物格”。

看到只有兩道題，狄昭昭並沒有欣喜，而是暗暗打起精神來。

院試正場的經義，給主考官2-4題的尺度，同時也衍生出一些評卷的規則，譬如出4題的考官，就更注重考察學識是否紮實全面，避免有童生試過後，少溫習四書五經，恰好遇到兩道熟悉的。

而只出兩道題的考官，則是更注重學子才思敏捷，當一輪答卷閱完，若有水平相當者，則優先交卷的名次在前，這也是考生中流傳出“快卷”作答技巧的原因之一。

別說只考兩道本就少見，竟然還全都出自《大學》。

劍走偏鋒，無懼世人言。

足以窺見主考官性格。

狄昭昭打起精神，研磨的工夫，腦海中就把這兩題都粗粗的過了一遍。

第一道題目“知止”，源自《大學》中的“知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得”，指的是明確自己的目標和界限，知道何時何地應該停止，從而能夠保持內心的平靜和堅定，進而有所得。

第一道題目“物格”，出自《大學》中“八條目”，即“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”。其中，“格物”作為第一條，說的是觀察研究事物本質、原理和規律，從而獲得知識。

出的題都不難，並非刁鑽隱蔽的題目。

自然是要考察考生能不能在短時間內，寫出足夠出彩的文章。

狄昭昭看著這兩道題，心有所感，無論是“知止”還是“物格”，他都有別樣的體會。

前者，他早早立下鴻鵠志，亦要平衡科舉之道，還有世俗名利環繞在周身干擾，每每想要讓他沉淪在追求名的路上，去爭好名次，去求好名聲。

若非“知止”，若非清楚知道自己想要什麼，知道分寸和界限應該停在哪裡，或許早就有一邊被裹挾在人言和名利中拋甩無蹤。

後者格物，自然更不必說。想到爹爹，小孩的眼睛都是微彎帶笑的，裡頭閃著亮晶晶的光。

格物之產出，才是恆古不變的利國利民之器。無懼時光流逝、

無懼朝代更替，不論階級，無視貧富差距。()

它就如同日升日落，讓人心中安定，輕易就能福澤萬民。

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硯臺裡的墨已經濃淡正好。

狄昭昭將紛雜的思緒收回來，凝練萬千思緒，又從觀閱過的書中提取幾個史實，佐了些典故，渾圓文章力撼論點，隨後提筆在素紙上，洋洋灑灑寫下兩篇經論。

又斟酌了幾分措辭，添了些細節，最後，將例如“我朝輕忽格物一道”的措辭修繕得淺淡幾分，或者乾脆暫時刪去。

狄昭昭仔細打量這兩篇文章。

與以往都是站在旁觀角度，以史為鑑，古今為底來論述不同，這次的文章，多了幾分真實沉澱的氣息。

狄昭昭想了想，沒再改動，將答卷取出，準備謄寫到了答卷上。

夏日悶熱，在貢院的考棚中，更如同蒸籠一般，讓人渾身直冒汗。狄昭昭從題中收回注意力，這才發現自己竟然已經出了一身汗。

狄昭昭嗅嗅自己，頓時小臉嫌棄。

今天晚上不能出去洗澡，他都要變臭了！

愛乾淨的小昭昭很是不能接受這一點，雖然他到處玩，可娘總會把他拎去洗得又白又香。

“唉~”狄昭昭小大人似的嘆口氣。

想當厲害的的大人，果然還是有很多煩惱啊。

他探頭翻翻考籃，爹爹說給他準備了薄荷葉等好幾種材料，反覆浸潤過