第118章 學生實習制度

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這時，一位村民按捺不住內心的好奇，鼓起勇氣舉起手來。陶知新見狀，微笑著指向他示意其發言。

那位村民站起身來，略顯緊張地問道：“校長大人，我想請教一下，孩子們多久才能回家一趟呢？”針對這個問題，陶知新耐心地解釋道：“對於那些尚未參與實習工作的學生來說，通常情況下他們每週可以回家一次。屆時，學校會統一安排舒適的馬車將孩子們安全送回秦家村。”

這些都是陳琦安排好的。

“什麼是實習工作？”秦家村村長秦守業不由的站起身問道。

陶知新笑了笑“一些年齡大的孩子可以在-陳記商行做學徒，還有各個工坊以及技術協會也招收學徒，每個工作的工作量都不大，而且還有報酬。表現優異的會直接成為夥計，擁有更高的工資，如果技術方面過硬，透過考核就可以成為技術員。”

秦家村村民大譁，不敢置信地說道“技術員？陶校長，你說的是類似建築隊和畜牧場的技術員。他們工資比一般工人和夥計高得多了。”

陶知新微微頷首，表示認同。而此時此刻，村民們的心中卻是激情澎湃、熱血沸騰。

原因無他，只因這兩個部門的技術員，秦家村的村民都有接觸過，建築隊的技術員負責指導從秦家村招的村民一起建設牧場的房屋，而牧場的技術員負責安排牧場的工作。

平時也有私下交談的，在村民知曉了這些技術員所能獲得的豐厚收益後，這兩個職位已然成為了眾人夢寐以求的理想職業。

誰能料到，如今自家的孩子竟也有可能踏上這條通往高薪之路呢？

一時間，激動之情難以自抑的村民們紛紛變得嚴肅起來，鄭重其事地告誡自己的孩子：“務必要刻苦學習，否則回到家後定會遭受嚴懲！”不僅如此，他們更是鼓勵孩子積極參與實習活動，以期能夠透過自身的不懈努力，成為技術員。

此時此刻，陶校長臉上掛著淡淡的笑容，眼神平靜而深邃地凝視著眼前發生的一切。最初，對於陳琦所開創的這一套實習體系，他其實並不是特別理解其中深意，但伴隨著實際成果逐漸顯現，他才深深感受到了陳琦那高瞻遠矚、獨具慧眼的過人之處，併為之深感欽佩。

不僅如此，透過一系列緊密有序的培訓計劃，陶校長有機會與陳記旗下各個部門的傑出員工近距離交流互動，從而更全面深入地認識到如今陳記商行規模之宏大。結束參觀後，陶知新向眾人道別離去，將現場交由各班教師負責處理家長及學生相關事宜。

眼下的陶知新生活異常忙碌充實，既需要全力以赴打理好學校事務，又必須精心協調技術協會高階課程的組織工作以及來自陳記商行的專項培訓活動安排。面對如此繁重瑣碎的任務量，他不禁感嘆分身乏術，巴不得自己能變成兩個人來共同完成這些工作。

對此，陶知新是努力聯絡一些以前的同事和朋友，尋找適合的人才過來學校幫助自己管理各個方面。

學校旁邊有一片廣袤無垠的空地，這裡正在緊鑼密鼓地施工建設著。這個工地規模極其宏大，其佔地面積竟然超過了一期工程的五倍之多！顯然，這將打造出一座更為恢弘壯觀的嶄新校區。

與此同時，陳琦並沒有停下自己手頭的工作。他馬不停蹄地繼續深入探訪周邊的土地資源以及相關產業情況。不僅如此，他還積極投身於為濟民學校廣納優秀學子的行動當中。

陳琦心裡非常清楚，每個孩子都應該擁有平等受教育的機會，絕不能顧此失彼。然而，正當一切都按部就班地順利推進時，陶知新突然派遣專人前來告知他：“目前學校的宿舍已經無法容納更多的學生了。”面對這一突發狀況，陳琦不得不暫時停止招生工作，但他仍不忘叮囑李長勇、祥子、陳天豪以及陶知新等人要密切關注