第九十七章 造夢第一課

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醒來以後周小猛似乎並不記得昨夜發生的事情，只一個勁的抱怨沒有去成黑夢影廳。

陸揚自然也不會再提。

經過幾天的放空，千呼萬喚中，第一節造夢課終於要開始了。

破舊院樓的階梯教室裡，稀稀拉拉坐了七八十人。

這大概就是目前造夢院的全部人馬了，連去綜合教學樓上課的資格都沒有。

負責授課的是之前在考場負責製造幻夢長廊的劉老師。

劉老師看到坐在第一排的陸揚，微笑著點頭致意，講課時的精神都振奮了許多。

陸揚根據劉老師的講課內容翻了翻課本，發現自己目前進度倒沒有落下太多。

無非是錯過了一些造夢史，傑出人物之類的邊角料理論內容。

“上節課我們講到，透過搭建牽引之橋的方式來給他人制造幻夢，並且要求大家回去在同學身上進行試驗。大家在實踐過程中遇到了什麼問題，現在都可以問我？”

一個同學舉手：“室友他老給我製造那種羞羞的幻夢，建模還特別粗糙，我都被嚇委了。當我想擺脫幻夢的時候有什麼辦法嗎？”

劉老師微微頷首：“同學們不要笑，這個問題其實問的很好。當你想擺脫幻夢的時候，首先要做的，就是讓自己出戲。尋找幻夢的邏輯漏洞，失真的地方，當你發現越多的破綻，意識就會越清醒。

然後，就要設法擺脫當前場景，最有效的辦法就是在夢裡自殺，登高也好，跳水也好，劇烈的精神刺激會讓你徹底醒轉。

當然像我這樣比較成熟的造夢師，也可以用暴力破解的方式擺脫幻夢，這個暫時不多講。”

陸揚發現，這和自己當初對付缸中之腦所採用的策略基本一致，大多數人擺脫噩夢都會採用這樣的辦法吧。

“這樣吧，我來演示一遍。陸揚同學，你來負責給我製造幻夢，我用最快的時間掙脫出來。”

陸揚看出劉老師的好意，他是藉著這個機會給自己補課，把透過牽引之橋搭建幻夢的方式細緻講解了一遍。

劉老師完全撤去防備，讓陸揚開始按步驟操作。

實際情況中，幾乎不會出現這種情況，一個人被幻夢侵襲的初期抵抗是最激烈的。

陸揚透過牽引之橋沉入劉老師的意識空間，仔細檢索那些讓他印象深刻的記憶碎片。

根據缸中之腦當時的做法，似乎挑選那些容易調動情緒的往事，更容易讓人喪失判斷力。

於是陸揚挑了一段劉老師在校園戀愛中的記憶，根據記憶搭建場景，重寫情節和細節。

透過環境氛圍，和人物情態慢慢引導劉老師的意識體入戲。

一小時後，劉老師仍舊沒能從陸揚製造的幻夢中掙脫出來，一會兒哭一會兒笑，一會兒情緒激烈地自言自語，顯然已經深深地陷入了幻夢之中。

下面的同學已經放飛自我了，聊天的聊天，打遊戲的打遊戲，就差掀桌子了。

周小猛有點著急：“揚哥，不行咱把劉老師叫醒吧，這都快下課了。”

陸揚皺眉：“關鍵問題是，劉老師只教了我怎麼透過牽引之橋搭建幻夢，沒有教我怎麼主動解除幻夢，我怕步驟不對，會傷害到他。”

怪只怪劉老師太自信了，以為自己破解個初學者的幻夢是一件易如反掌的事情，沒給自己留一道安全門。

可陸揚上次在幻夢長廊就已經偷學到了很多東西，教材也已經整體翻閱過一遍了，這一次經過劉老師的一番講解可以說得上是融會貫通了。

而且有一說一，劉老師的造夢之術本身就不算高明。

不得已，周小猛讓阿木去叫梁院長。

梁院長本身也不是造夢院出身的，對造夢之術瞭解得也很有