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【深入分析長恨歌的藝術手法。】

【從長恨歌到琵琶行,他們的共通之處。】

【琵琶行,唐詩的最高峰。】

白居易兩期講解,可謂是將唐詩推上了最高峰。

同樣,也將白居易送上了大唐最為偉大的詩人,沒有之一。

這位號稱詩魔的詩人,單單一首長恨歌,他就可以將所有其他詩人秒殺。

更不用說,還有更進一步的琵琶行。

“精彩,昨天晚上的唐詩何止三百首簡直太精彩了。”

“是啊,讓我大開眼界,也讓我看到了屬於我們大唐的風采。”

“大唐有這一些詩人,這才是大唐。”

“我太喜歡長恨歌了,特別是那句,回眸一笑百媚生。”

“我更喜歡的是琵琶行,這首不管是藝術手法還是結構架設,我都覺得比長恨歌高上一籌。”

“哈哈,我兩首都喜歡……”

是的。

這幾天,基本上整個媒體,無數的話題,全都被《長恨歌》與《琵琶行》包圍。

當然。

還有無數其他的一些主播。

為了蹭流量,他們亦是紛紛解讀這兩首詩作。

除此之外。

一系列的學校,高等學府,中文系學院,一眾語言學者……他們亦是不斷的研究這兩部作品。

對於他們來說,他們知道,長恨歌與琵琶行,不只屬於大唐的最高峰。

而且,這兩首詩歌,又將大唐的文化推至了一個新的境界。

……

“各位同學,怎麼樣,昨天晚上的唐詩何止三百首如何?”

“老師,太精彩了,看得我激動不已。”

“老師,我也是,我特別喜歡長恨歌。原來我對於安史之亂沒有太大印像,但讀了長恨歌之後,我一下子明白了為什麼會發生安史之亂了。”

“老師,我喜歡琵琶行,同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。”

“老師,我更喜歡大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。”

“老師,我喜歡別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。”

“好了,好了……別唸了。”

老師打斷了眾人,然後說道:“之前說好的,你們必需背誦其中一首。”

說到這裡,老師莫明的一樂:“長恨歌與琵琶行,你們選哪個?”

“啊……”

一眾學子目瞪口呆。

一度他們太過於興奮,倒是忘了要背詩。

當然。

如果是一般的詩,說背就背,這也沒有太大的難度。

可是……

眾人你看看我,我看看你……卻是徹底傻眼了。

“大胖,長恨歌多少字?”

“好像800多字。”

“琵琶行呢?”

“不包序的話,600多字。”

“我去……”

不管是哪一首,都是超長篇。

這哪裡是什麼背詩,這是背課文啊。

不。

這比之背課文還更為讓人吐血。

畢竟之前背課本很多不是全篇背,有的是一個段落背。

可現在。

你說背詩,自然得全篇背啦。

“老師,我挑字數更少的琵琶行。”

“老師,我也挑琵琶行。”

“老師,我挑戰一下,挑長恨歌。”

不少學生開始選擇。

不過。

也有一些豪氣萬千的:“哈哈哈,不就是背詩嗎?我最為喜歡的就是背詩了

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