第九章 文革

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莊繼華心裡高興，周圍同學中個個有字，雖然他沒有覺得什麼，可其他人卻覺得有些不方便，同學之間都是以字稱呼，名字很少提及，蔣先雲賀衷寒等早建議他取個字。

“我看過你的考卷，你說中國貧弱的根本原因在於儒家文化，需要改良，這個觀點我很贊成。現在有些學者認為儒家文化已經落伍，聲稱應拋棄儒家文化，全面引入西方文化。這純粹胡說，儒家文化需要革新，並非拋棄，忠孝節義、禮義廉恥無論在現在還是在將來都是中國人的行為準則。比如你吧，身在西洋，心繫祖國，不遠萬里投身革命，這就是中華文化感召的體現，文化革新需要你這樣的青年才俊來努力。所以我以為莊繼華字*，你以為如何？”蔣介石見莊繼華不明白便解釋道。

我靠，那文章只是考試，只是一篇文章，莊繼華哭笑不得，不行無論如何不行。*，這有點超前了。

“校長，這樣的字，學生受不起呀。”莊繼華一副惶恐的模樣。

“受不起？是不滿意吧。”蔣介石對莊繼華是下了一番心思的，自回來後，他就始終關注莊繼華，其實不單莊繼華還包括蔣先雲、李之龍、賀衷寒、胡宗南、關麟徵、陳賡等，這些人是他認為黃埔同學中出類拔萃的人物。更嚴格地說他關注每一個黃埔學生，學校中的大小事情他都知道，後世人都知道蔣介石對黃埔一期同學是出了名的愛護，包括加入[***]的，其他人被抓住可以就地槍斃，黃埔學生被抓住了就一定要上報蔣介石才能處理。自雲橋之後他就認定莊繼華是個人才，進黃埔後，莊繼華的一些言論，迫不得已發表的看法，更讓他確信這個人必須為他所用，為此他特地想出一套方案專為收服莊繼華。

“不，不，學生何人，才疏德淺，豈能擔起革新文化的重擔。”

這話讓蔣介石心裡很受用，莊繼華拒絕也在他意料之中，如果能這樣輕易收服的也就不是什麼人才了。

“取字*是希望年輕人參與到文化革新裡來，表達的是一種志向，而非其他。”蔣介石耐心解釋道，但這話的潛臺詞卻是我知道你不可能擔起革新文化的重擔，這只是表示我對你的重視。

這下就說明政治人物說話是轉彎抹角的，莊繼華就差遠了，這話他就沒聽懂，他只是覺得蔣介石在拉攏自己，當然自己也是願意被拉攏的，既然決定不參加[***]，那麼蔣介石這棵大樹還是可以靠一靠的。可是文新這個字…..。

“校長，學生不是不滿，而是惶恐，學生以為革新中華文化這樣的重擔非總理、校長、政委這樣的人，旁人無法擔當，學生自當追隨總理校長。”

這話在莊繼華看來是推辭*這個字，但在蔣介石耳裡卻變了，變成校長的情我領了。蔣介石心裡大為高興，他沒想到莊繼華如此上道，嘴上卻說：“哪裡哪裡，所言過於誇大，總理自然是可以的，我蔣某人還沒有這個能力。”

他那樣子哪裡瞞得過莊繼華，不過莊繼華有點奇怪，轉念一想明白了，現在的蔣介石在國民黨內的地位不高，孫中山過後是胡漢民、然後是汪精衛、廖仲愷，蔣介石還沒排上號，甚至連許崇智都趕不上。

莊繼華心裡暗笑，臉上卻很嚴肅：“總理自然是第一人，除此之外，我以為校長是不二人選，其他人遲早會居於校長之下。”見蔣介石面露疑問，便解釋說：“拿破崙為什麼能成為法國的驕傲，華盛頓為何能成為美國國父，二人唯一相同之處在於他們是軍人，值此亂世，軍人乃最強有力之人，即或起點較低，最終獨佔鰲頭的必定是軍人，而非政客。”

見蔣介石面露思索之色，便趁熱打鐵：“政委待人寬厚，雍容大度，這是他的優點和長處，也是他的缺點和短處。”見蔣介石不解，解釋道：“當今中國需要強有力之人物來挽救國家，國人也希望有這樣一個強有力的