第184章 臨行【為慌ne盟主加】

請關閉瀏覽器的閱讀/暢讀/小說模式並且關閉廣告遮蔽過濾功能，避免出現內容無法顯示或者段落錯亂。

書能造高達，能造變形金剛的話，至少是沒有辦法騙到他了。當然，易川自己是無法感知到這種變化的。

大約在一年前，易陽開始有意識地用一些方法，嘗試讓易川有更好的學習體驗。

曾經和羅冰的父親聊過。那位教育出羅冰這樣的天才，溫文爾雅的中年人說，小學生的成績不重要，這是有資料樣本支撐的。拿名牌大學的高材生為例，他們的高中基本都來自區域內最好的高中，而初中的話這種規律便減弱許多，再調查小學時，就會發現已經毫無規律可言，從最爛的小學到最好的小學都有，且沒有分佈傾向。

也就是說，小學在哪裡讀，小學階段成績如何，的確是沒有那麼重要的。但羅冰的父親強調，這不是說小學一無是處，小學的成績的確不重要，但小學的學習體驗很重要！

是，很。

學習帶來的正面反饋很重要。簡單地說就是，你可以不在乎今天學了5x5等於25值1分，但今天你學到了一個新知識帶來的獲得感，必須在乎。遺憾的是，絕大多數小學生在學習的時候，並沒有那種獲得感。

易陽嘗試讓易川專注，從學習中獲得樂趣。一方面，讓他主動去給不懂的同學講解，這種機會能夠讓他最大程度地享受到知識帶來的滿足，另一方面則是……培養他的閱讀習慣。

買了一些漫畫書給他，然後循序漸進地講了幾個有趣的故事，引導他去翻一些故事書，這個資訊還沒有那麼發達的年代，這並不是一件很難的事情。金銀島、魯濱遜漂流記、格列佛遊記，這些耳熟能詳的故事，讀起來並沒有那麼困難的……讓易川讀書，並不追求他要靠著那幾本書得到多少知識，易陽在乎的是，閱讀這件事本身。

他閱讀了，並且在這個過程中有了享受的體驗，目的就達到了。

正是可塑性最強的時候，易川在這學期開始，似乎已經喜歡閱讀了，自然還看不到對成績顯著的提升，但有一些內在的變化，是易陽欣慰的。

前段時間易川到家裡來，竟然主動地翻他的書架，只是遺憾的是他的書桌上除了一些學科教輔書，擺放的著作都有些厚重，讓人望而生畏……有些書也的確不適合易川讀。最後易川翻了半天，看中了一本《憤怒的葡萄》，因為這個標題讓他幻想一隻葡萄對著蝸牛大吼的畫面。只是看了兩頁，就有些失望了，因為這本書不是講葡萄的。

不過易陽可以從這件小事後面看到很多東西，一些值得讓二叔，二嬸，嬸子奶奶撐起笑容的東西。

此時，就在易川嬉皮笑臉地給老爹說話的時候，易陽拿著一個包到了。

馬上就要去漢寧市了，他決定在二叔家待兩天，陪一陪奶奶。這種決定和安排並不難做，但是每每想到很長時間見不到老人，心裡還是會難受。

易川看到易陽的第一時間就撲了過去，易三也走了過來，給自己點燃一支菸，用一種深沉的眼神看易陽，隨後笑了笑：“不錯啊，真的是大小夥子了……”

易陽現在比易三還要高得多。

而看到二叔被壓得有一點駝的背，一面高一面矮的肩膀，易陽心中莫名泛起某種複雜的滋味。

……

在二叔家吃了晚飯。一家人熱熱鬧鬧的聊天，二叔的話沒有那麼多了，如往常一樣給自己倒了酒，大多數時候是趙金花在說話，講一講街坊鄰居的八卦，村頭的王寡婦如何如何了，咱們那個什麼親戚又如何了，偶爾說到一些地方，形成了片刻的人生經驗，順嘴拿來說教說教易川。現在的易川也不完全聽話，偶爾聽到趙金花過時或者他感覺不對的觀點，便用一些也只是瞭解片面的知識反駁一下，最後誰也不認輸，就望向易陽，讓他這個家裡的“高材生”來評評理。

評理……這其實是一種自然而然卻又突兀的身份轉變。不