第二百零六章 孫子兵法，見文種、西施（4k）

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聲音，在用嚴肅的語氣講解道：

“吳國孫武孫長卿所著的兵書，不知你們是否有了解過？他的一十三篇兵法，既是當世近乎無敵的軍事手段，亦可以被視為精深玄奧的武學理念。”

趙青在心中微微點頭，孫子兵法內容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴謹，在一切競爭與對抗的領域，都能起到指導的作用。

光是“知己知彼，百戰不殆”“出其不意，攻其不備”“先為不可勝，以待敵之可勝”等幾條，就蘊藏著極深奧的道理，處處都能夠用到。

從這個方面來看，孫武本人的武學修為，定然也是高深莫測到了一個極驚人的程度。

趙青心中暗暗思索著，話說越國武院公然教授吳國將軍的學說，這就是吳越版本的“師夷長技以制夷”嗎？

至於越國可以拿到吳國的《孫子兵法》，她倒是並不意外。

畢竟，孫武在被伍子胥推薦給吳王闔閭的時候，就已經寫好了兵書，隨後很快就在吳國高層流傳開來。

在孫武跟伍子胥一起率軍破楚之後，他的兵法也隨之名震天下，被各國秘衛想方設法取得，也在情理之中。

當然，就算兵法傳遍了天下，被無數人競相學習，但又有何人，能與孫武本人相比呢？

中年人沉勐有力的聲音繼續響起，道：“孫武在《虛實篇》中提出，‘微乎微乎，至於無形；神乎神乎，至於無聲，故能為敵之司命。’”

“無形無聲，敵人窺探不出形跡，神妙處便像毫無一絲可供敵人察聽的軌跡，因此能將對手操縱於股掌之上。你們先前所學的‘形空音絕御神勁’，就是依據這其中的道理，而被創出的。”

“《勢篇》有言道，凡戰者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。終而復始，日月是也；死而復生，四時是也。”

“聲不過五，五聲之變，不可勝聽也；色不過五，五色之變，不可勝觀也；味不過五，五味之變，不可勝嘗也；戰勢不過奇正，奇正之變，不可勝窮也。奇正相生，如迴圈之無端，孰能窮之？”

“我自己所修行的‘無淵往復還生訣’，所追求的理想境界，正是將‘奇正之變’發揮到‘迴圈往復’的地步，從而求得‘死而復生’的蛻變。”

聽著中年人講述的話語，趙青心中頗有些驚訝，“形空音絕御神勁”？“無淵往復還生訣”？

能夠依據其中的武理創出一門門高深的絕學，會稽武院關於《孫子兵書》武學上的研究，竟然已經達到了這等地步了嗎？

“‘故善戰人之勢，如轉圓石於千仞之山者，勢也。’”中年人頓了一頓，繼續說道。

“從今天開始，我將要傳授於你們的這門功法，名為‘千仞還山勁’，可以在對敵時提前‘攀上高峰’，令自身處於如同‘千仞之山’的有利形勢上，以增幅自身發出的勁力。”

又旁聽了一會，趙青心中思緒紛繁，若有所悟地向下一座大殿走去。

與前兩座大殿不同，這裡並沒有師長在傳授教導什麼內容，倒像是一個活動休閒的場所。

幾十個學子三五成群，都是十六七歲至二十七八歲的年紀。

有的在殿內角落處取了幾碗清茶，在邊上的竹蓆上坐著聊天；有的圍著一副棋盤旁，手中抓著幾根玉箸，輕輕擲出，隨後移動棋盤上的玉質棋子。

這是當時最流行的棋類活動之一，名為“六博”或“博戲”，有點像加上骰子因素的象棋。

除了“六博”以外，趙青還瞥見了幾個在下圍棋的學子，都鬥得不亦樂乎。

看到這番富有生活氣息的場景，莫名讓她回憶起了前世的學校生活。

實話來說，會稽武院中有鑽研國外情報的成員，有研究外國兵法、創