第一七六章 皇家學院開學了

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傅山的副手，看過傅山和弘光帝制定的教學大綱心下頗有疑問，這理論雖然還是儒家學說，但骨子裡卻是在鼓勵百家爭鳴，很是有學術上的寬鬆氛圍，但這對朝廷不是很有利，莫談國事已經成為儒生的習慣，即使冒僻疆曾經在復社名噪一時，但和這本教學大綱之中給的環境比起來，復社根本就不值一提。

“院長，這，這似乎有些不妥啊！一旦皇上過後覺得不好，這些學生豈不受罪。”冒僻疆害怕弘光帝是一時興奮或者迷糊才同意了這本教學準繩的。

傅山搖搖頭，“你我可能不瞭解皇上，皇上跟我說了一句話讓我受益匪淺，皇上說一個思想僵化的民族，永遠都不會有真正繁盛的那一天，為什麼出現五胡亂中原，為什麼韃子能滅了南宋，而今的大便子韃子為什麼能進佔北京，從根本上說都是因為漢以來獨尊儒術的結果，而南宋以後的儒家學說更是束縛人思想的工具，一個人連自己的思想都拋棄了，他還能有什麼成就呢！一個民族的思想已經僵死，那這個民族除了被奴役還有別的下場嗎？皇上聖明啊！皇上說了，他不怕儒生談論國事，他樂於見到百家爭鳴，樂於人們更加關心這個國家，因為皇上那有一個禁區，軍隊不準參與其中，皇上手中掌管著維護國家生命的軍隊，皇上還怕什麼呀！皇上還說，思想這個東西，到了一定程度，開透了，就不會危及到他的皇權，不會破壞社稷的安定，因為人們已經都沉浸到談論當中了，因此皇上說他更看重的是那些實用學科，皇上說如果我幾年內拿不出像樣的百樣才，我這個國丈就等著回家種田去吧！”

冒僻疆聽的一愣一愣的，這是他聞所未聞的觀點，可又充滿誘惑，“院長，學生不敢妄言，這裡就你我二人，希望皇上說的能實現，那才是國之福也。不過我也看了，皇上說的雖然寬鬆，但這個方向你我二人得把持好，否則就不止回家種田那麼簡單了。”

傅山聽見弘光帝到來的喊聲，衝冒僻疆點點頭，“僻疆說的是，你我二人得把持好大的方向，看來你我搭檔還真是不錯。”

我進來看著傅山和冒僻疆，“怎麼樣？沒有什麼問題吧？”我給傅山的那套教材是跟白靜研究一個月才弄出來的，雖然總的來說我滿意，但其中的矛盾連我都覺得很明顯，資本主義加封建皇權和軍事獨裁，虧白靜能想出這樣的國家管理模式，為此我跟她爭論了很長時間，可惜最後還是被她說服了，因為我拿不出反對的理由也拿不出比白靜更有建設性的主意來。

“一切都還好，就是學生有點少，一千人還不到呢！微臣想可能會逐漸好起來吧！不過皇上所囑咐的開設的那些科目倒是讓微臣感興趣，宋太傅那裡派來的一個執事做夢都沒想到會成為國學院的教師，見了其他教師有些底氣不足。”傅山所說的是工部的一個老師傅，懂得一些冶煉和化學方面的簡單知識，所以就被派到國學院擔任“化學”講師了，一個跟石頭鐵塊打教導的人突然成了為人尊敬的師父，學生還都是國子監的監生，底氣不足倒也不奇怪。

自然科學是我看重的學科，我已經準備著在國學院進入正軌後把我所學的那些基礎都傳授出去，理論人們都應該知道，這為中國以後的發展可以奠定出堅實的基礎，當然知道理論和製造完全不是一回事，就像知道怎麼產生電流卻無法實際應用，知道無線電的理論卻造不出無線電通訊一樣，這些都是時代進步的產物，不是一朝一夕就能橫空出世的。

“沒關係，一定要做到寧缺毋濫，一個好學生比一百個蠢材要有用的多，這國學院朕可拜託給兩位愛卿了，朕還是那句話，到時候出不了成績，朕可絕不手軟。”雖然學生人數不理想，但國學院和軍學院有著本質的區別，還是精為好。

傅山見弘光帝要走，趕緊攔下了他，“皇上，昭儀非常思念昭如的孩子，皇上可否讓昭儀出宮看看昭如，她們姐妹也很