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教書先生不知道這個夢要持續多久，又為何存在，好在他雖夜夜做夢，但精神未受影響，第二日起來，一切如常。
狐狸捱過前三日，終是撿回一條命來。它的胸口和背上有兩處大傷，教書先生給它上藥，每次都要摸過蜿蜒的傷口。
狐狸哀嗚兩聲，轉過頭來，舔舔他的手腕。也不知道是在安撫他，還是覺得疼。
小可憐。
半個月後，狐狸傷好。
天氣漸漸暖起來，院子裡的野花悉數開放，鵝黃嫩綠，煞是好看。
狐狸在花叢裡蹲著，眼睛從一種花轉到另一種花，瞧得極為認真。
教書先生立在窗邊，繪了一幅《春日花狐圖》。
等狐狸躍進內室，欲一步躍上床時，一旁的教書先生捏住了它後頸。
“太髒了。”
一人一狐四目相對。
教書先生說：“傷好得差不多了，洗個澡吧。”
狐狸蹲在地上，偏頭瞧了瞧他。油燈之下，狐狸淡藍色的瞳孔美得驚心動魄。
狐狸乖乖被提進水裡。
半個時辰後。
教書先生換了三桶水。
原來狐狸不是灰狐狸，它的毛髮是白色的。
又半個時辰後。毛幹了。
一隻純白的狐狸，毛色如雪般輕柔。它睜著雪山泉水一般清冽的眼睛，默默看著他。
教書先生的眉頭第一次輕微蹙起來。
匹夫無罪，懷璧其罪。
第三章 狐心玲瓏
作者有話要說： 1、“男女授受不親”中授是給予的意思，第二章 文中化用，轉義為授意，是為了劇情需要。
2、第二章 裡講男女大防，刪改了《禮記·曲禮》裡的句子，為了精練。
教書先生摸了摸狐狸的腦袋。狐狸沒有躲。
這半月來狐狸睡在他胸口，和他親近許多。
第一次救它，是無心的。第二次救它，是有心的。
既然救了，就是他的狐狸了。
不管是小灰狐還是小白狐，也無論它廉價或者昂貴，總之，是他的狐狸。
教書先生把它抱起來，熄燈睡覺。
他如常進入夢裡。
與之前不同的是，這一次，梨胭沒有趴在他身上。
她隔了一尺，雙手垂坐，是他昨日所教。
“是這樣嗎？”
“是。”
“難受。”她站起來，伸了伸腿，“你們人真奇怪，怎麼坐要規定，怎麼站要規定，怎麼吃要規定，為什麼要規定這些？”
“秩序井然。”
“然後呢？”
“國穩民順。”
“不懂。”梨胭道，“人真奇怪。”
這是她今日第二次提到“人”，把自己排除在外。
“你不是嗎？”教書先生問。
“我不是。”
“那你是什麼？”
梨胭頓了頓：“不知道。”又默了兩息，“反正我不是人。”
她忘得徹底。
教書先生沒有問下去。一個人失去記憶，忘記了自己是人，是很可憐的事。
這個夢雖然奇異，但他不信鬼神。
“今天學什麼？”
“詩。”
“詩是什麼？”
“言志抒情。”
“不能直接說嗎？”
“可以。”
“那為什麼要說詩？”
“學了就明白了。”
“好。”
教書先生唸了一晚上詩，梨胭過耳不忘，知一反三，學得極快。
天快
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